淡妆浓抹总相宜语言的色彩获奖文档分解.pptVIP

那一天爷爷领我去把京戏看　　看见那舞台上面好多大花脸　　红白黄绿蓝颜色油的脸　　一边唱一边喊　　哇呀呀呀呀　　好象炸雷叽叽喳喳震响在耳边　　蓝脸的窦尔敦盗御马　　红脸的关公战长沙　　黄脸的典韦白脸 的曹操　　黑脸的张飞 叫喳喳……　　喳喳哇…… 淡妆浓抹总相宜 ——语言的色彩 【学习目标】??1．了解语言情感差异、语体差异和形象差异的方法。　　2、在比较中体会和掌握增强形象色彩的方法途径。3、在具体的语境中“推敲词句求色彩，巧用修辞添神韵” 1、给下面的句子按不同的色彩义分类。 A、我父亲终于决定送我出去留学，附加条件是：不准娶个红毛绿眼睛的外国婆子回家，这一点，我倒是“遵命”了。（黄佐临《旧社会回忆点滴》） B、绿幽幽的竹园，绿生生的瓜，绿油油的菜畦，绿翠翠的豆荚……（张宣强《农家》） C、头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心……（鲁 迅《祝福》） D、六十年代，美国产生了黑色幽默。 E、青春应当是鲜红的，永远的鲜红—生命只属于这样的人。苍白的、黯淡的生命，只是宇宙间一闪而逝的轻尘。（杨沫《青春是鲜红的》） 作业情况展示 妙用修辞，合理的想象，生动的字词可以化平庸为生动，增强形象色彩。 请比较下列三组句子，你可以得出怎样的结论？???? （1）头脑里很乱。???? （2） 他那天晚上睡得不好。??????? （3）孙太太都快哭了。??????? 合作探究：柳 阅读下面三首咏柳诗，说明诗中柳树各自的特点和诗人寄予的思想情感。 请用比喻的手法将下面的句子写得更加形象生动 1、头脑里，情思乱得像…… 2、他冷淡的笑容，像…… 阅读下面的诗歌，完成下面的问题。 东栏梨花 （宋）苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东兰一株雪，人生看得几清明！ 有人认为“梨花淡白”和“一株雪”重复，主张改“梨花淡白”为“桃花烂漫”。请说说你对这一观点的看法。 修饰下面句子，注意选用具体可感的形象词语，使其富有形象色彩又不失原意。（字数在50字左右）????童年时代早已远去，少年时代也已结束，我已开始走向青年。 ????升格： * * * 忠贞,英勇 枭勇,凶狠 奸诈，多疑 刚强,骁勇, 有心计 涕泗横流 梨花一枝春带雨 感情色彩 形象色彩 客观色彩 引申义 象征义 预习作业处理 2、雨是常见的自然现象，古往今来有很多描写雨的诗句、谚语等。杜甫《春夜喜雨》用褒义的色彩来写春雨，写它“随风潜入夜，润物细无声”，把春雨写得灵动可爱。而欧阳修的词《蝶恋花》提到春雨，则用贬义的色彩，写它“雨横风狂三月暮”，一个“横”字把春雨写得蛮横可恶。试着分别用褒义和贬义的色彩写一段描写春雨的文字 ——头脑里，情思弥漫纷乱像个北风飘雪片的天空。 ?? ——他那天晚上的睡眠，宛如粳米粉的线条，没有粘性，拉不长。 ?? ——孙太太眼睛红肿，眼眶似乎饱含着眼泪，像夏天早晨花瓣上的露水，手指那么轻轻一碰就会掉下来。 如何增强语言形象色彩？ 展开情景或处境的联想 “苦得很，誰煎的？”（喝药） 《雷雨》：“繁漪(喝一口)：苦得很，谁煎的?” 这儿的“苦”并非仅指“药”苦，而是指“日子过得痛苦，精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的处境，就很难理解到这层意思。 咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 垂柳 唐彦谦 绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？ 楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。 咏柳 曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 贺诗：亭亭玉立，碧绿丰茂，枝条纷披，细叶精致。诗人借咏柳赞美春色的美丽和大自然的活力。 唐诗：纤柔轻盈，妖媚多情。反衬邀宠取媚的小人的无耻和朝政的腐败。 曾诗：乱条狂舞，柳絮纷飞。讽刺攀附权贵、得势猖狂的奸佞之臣。 *