南十里铺李娜五年级nit6 In a nature park PartB.docVIP

基于标准教学设计 小学英语 授课教材版本 PEP Primary English Book 人民教育出版社 五年级上 单元名 Unit 6 In a nature park 学校 河南省郑州市管城区南十里铺小学 教师姓名 李娜  河南省郑州市管城区南十里铺小学 李娜 授课教材版本（中英文） PEP Primary English Book 人民教育出版社 五年级上 单元名 Unit 6 In a nature park 年级 Grade 5 课型 阅读 设计思路 情景教学法和任务型教学法结合的模式 Communication Teaching Approach Task Based Language Teaching Approach Unit 6 In a nature park 【设计思路】 设计思路 本课设计选取学生熟悉的自然公园来演绎文章，通过改编学生熟悉的歌曲，思维导图等形式让学生轻松的获得知识，培养阅读能力。 【教材分析】 本课时选自Unit 6 In a nature park，是整个单元的第6课时，内容Part B Let’s Read。 本单元的主题是自然公园，句型Is there…?Are there…? 在第1-5课时已经学过了句型Is there a river in the forest ?Yes, there is .No, there isn’t. Are there any tall buildings in the nature park? Yes, there are. No, there aren’t. 单词, river, building,等词组. 本课时大多数词组都是已经学过的，但融合在一篇较长的阅读中，加入一些方位词，对学生的理解还是有一定的难度的。 本课旨在教会学生在阅读的过程中快速获得关键信息，运用所获得的信息做出有效的选择。引导学生整体阅读课文对话，理解课文细节信息,运用思维导图复述阅读。 【学生分析】 本课的对象是小学五年级上半学期的学生，通过两年的英语学习，学生已经具备了一定的英语基础，接触并掌握了一些基础的句型、词汇和短语。但学生在阅读方法上还是比较缺乏的。 学习本课前，学生已经学习了let’s learn单词, river, building,等词组. Let’s talk部分句型Is there a river in the forest ?Yes, there is .No, there isn’t. Are there any tall buildings in the nature park? Yes, there are. No, there aren’t. 学生会运用：“.Is there…?Yes, there is .No, there isn’t. Are there …? Yes, there are. No, there aren’t.” 来询问某处是否有某物并回答. 【学习目标】 Knowledge Objectives 1．能够读懂Lets read中的段落. 2．能够复述Robin draws这个故事。 Ability Objectives 1．培养整体阅读能力。 2．在任务中循序渐进的使用主要阅读技能: skimming, scanning and inferring. 3．在情境中自然使用“mind map”来复述课文。. Emotional Objectives 能够亲近自然热爱自然 能够了解一些环保知识 【教学重难点】 Sentence structure ： There is …. There are …. Key phrases： in on in front of near 掌握本课的结构特点，两条线索 一There be 句型 根据写作的结构，创编短故事。 【教学策略】 Communication Teaching Approach 情景教学，根据课文情景，可视化教学使课堂的环节设置跟自然生动环环相扣，也激发学生兴趣，充分调动学生的积极性和创造性。 Task Based Language Teaching Approach任务性教学是新课改中提倡的重要教学理念之一，本课我采用情景教学与任务型教学相结合的方法和模式，在情境中设置了一环扣一环的任务和游戏，在不知不觉中学生识记了语言，在挑战中学生的运用了语言，本课围绕这In a nature park 设置了，如Beautiful eyes , Beautiful reading等任务。 Mind map 思维导图