南屯基镇小学201-2015年第一学期教师继续教育即校本研修工作计划.重要.docVIP

南屯基中心校2014—2015学年度第一学期 继续教育暨校本研修工作计划 一、指导思想 坚持以 “十八大精神为思想”为指导，全面落实科学发展观，以《吉林省促进中小学教师专业发展行动计划全面开展小学教师继续教育工作的实施意见》及《2014年东丰县中小学教师全员培训工作指导方案》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《吉林省中长期教育发展改革纲要》为依据，组织实施以“师德、专业理念、专业知识、专业能力以及信息技术应用能力为主要内容为重点的新一轮教师全员培训，积极探索“科研、教研、校本培训”相融合的教师继续教育模式，积极开展以小课题研究，教学反思，现代信息技术为重点的校本研修活动，探索富有实效的教师教育培训模式，全面提高我们南屯基中心校教师实施新课程的能力，大力提高教师专业化水平，提高南屯基小学教育教学质量。 二、基本思路 1、以校本研修为主要方式开展教师全员培训，突出骨干教师培训，重点关注教师的专业成长。 2、进一步转变观念，积极探索“科研、教研、培训”相融合的继续教育模式，努力增强继续教育工作的有效性。 3、以实施中小学现代远程教育为基础，着力抓好“模式二”管理和应用，促进我校教学模式的改变和教学方法的创新，以信息技术为手段，提高校本研修的有效性。 三、培训对象及学时数：全体在职教师；28学时/人/年。 四、保障措施： 一加强领导,明确职责： 成立以校长为第一职任人的继续教育暨校本领导小组如下： 组 长：曾 敏（校长） 副组长：刘凤锋 成员：崔冬梅 罗艳东 姜凤禄 程首元 于桂贤 丛祝军 张丽杰 张 敏 二落实经费，提供保障 多渠道筹措教师素质提升工程经费。根据上级文件精神，本着勤俭办事的方针，合理制订人员培训费用标准，切实提高专项资金使用效益，为本工程顺利完成提供保障。 五、目标要求： 通过《学习方式与学习活动设计》《小学教师专业标准案例式导读》使全校教师进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风，提高依法治教能力；更新教育观念，不断掌握现代教育思想，运用现代教育技术；提升实施新课程的能力，更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构，努力提高学校教育教学质量。 六、具体内容： 1、按照中心校安排做好继续教育校本培训。 2、积极参加县级各项培训工作。加强国培计划骨干教师的管理。 3、积极邀请县小教部专家来我校开设专题讲座，提高教师专业水准 4、组织骨干教师积极参加先骨干班培训学习。要进一步加大骨干教师的培养力度，通过建立骨干教师选拔、培养、使用等一体化的管理机制，提升我校骨干教师队伍的综合素养，努力培养一批教学过硬的名师。 5、加大对全校教师的远程教育培训工作5学时/年。远程教育数据接收，资源使用、课堂设计、教研活动等，希广大教师认真参加学习，作好笔记，积极投入教学实践，撰写优质教学案例及教学反思，每人写5份教学案例和5篇教学反思，每年每位教师应用远程教育资源或平台上课不少于5节，继续加强信息技术培训，青年教师必须人人能制作教学课件。 6、继续组织参加小学教师业务综合素质考试。本学年将参加考试的范围扩大到50周岁以下担任语文、数学、英语等学科教学的小学教师。 7、积极组织参加上级部门组织的研修培训工作。 8、读书活动。坚持终生学习理念，每位教师每学期精读一本教育专著，并围绕自主学习搜集相关理论与知识，更新教育理念，拓展教育视野，提高教育修养。每位教师坚持每周写一页摘抄笔记，写一页读书心得。学校将定期进行读书笔记展示，读书心得交流。字数3000字/年。 9、校本培训28学时/年，全校教师：《行走课堂》/学期。继续推广《优化课堂结构 构建高效课堂》课题研究。本年我们尝试走科研、教研、校本培训相融合的校本研修新模式，即提高教师教育、教学、科研业务水平，又切实减轻教师过重的负担。我们将依托教研组，年级组积极实施好集体备课反思，教学研讨同行诊断性反思，我们应结合平时教学，落实好小课题研究，个人教学反思，关注好差生，留守学生、单亲学生的管理转化，多写这方面的反思，并积极投稿到县教育网和教育信息。每位教师应写出教学反思教学案例。学校将收集成册，汇成教学经验推广。 10、积极加强继续教育宣传工作。 11、积极创建校本研修示范校，中心校、各村小、各位领导教师应认真落实好校本研修计划，作好资料整理工作。 七、校本研修： 为使教师专业素质提高，以及全面提高教育教学质量，本年我校教师决定开展以下校本研修活动： ＜一＞校级：《三疑三探教学模式竞赛课》 负责人：教导主任、各村小校长。 研修人员：全校教师。 研修时间：2014年8月——2014年9月 研修目标：让教师养成教学研究习惯、反思习惯，提高教师突破课堂教学、提高教学质量。提高学生解疑、质疑