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4.2.5 厘清个人愿景活动 请您用自己的语言详细描述在未来三年、五年、十年的时间里以下各项的内容: 1. 我最希望达成的事 2.达成目标所需最有效的方法 3.我达成目标所需的知识技术能力 4.我必须运用的场所、人物、信息 5.我必须做到的第一个步骤 6.目标达成的最后日子 (运用潜意识的练习方式) 4.2.6 建立合理知识结构活动 要想具备某种才能,必须要有相应的某种知识结构,要取得某一事业目标的成功,不一定要掌握所有的知识。应根据目标的需要,有所取舍,有所侧重,建立自己合理的知识结构。 4.2.7 保持创造性张力的方法 对个人愿景应坚定不移 认清创造性张力与情绪压力 保持创造性张力,克服情绪压力 不断地培养毅力与耐性 把现况看成是盟友而非敌人 转变对失败的看法 4.3.1 什么是心智模式? 心智模式是根深蒂固于我们心中,并影响我们如何了解这个世界,如何采取行动的许多假设、成见、思维方式,甚至可以是图像或印象。 两个具有不同心智模式的人或组织在观察同一事件的时候,总是会有不同的描述,因为他们依据自己的假设选择了事件的不同方面。同时,心智模式还影响到我们如何采取行动。 学习如何将我们的心智模式摊开,并加以检视和改善,有助于改变心中对于周围世界如何运作的既有认识,也有助于提高我们的行动能力和行动效果。 改善传统思维对企业发展的制约 用未来情景企划思考未来 4.3.2 心智模式存在形式 心智模式存在形式 ——存在于人们的潜意识中 ——心灵地图 ——极少有人能意识到它的存在性 心智模式表现形式 ——简单的概括性看法(如人是不可信的) ——复杂的理论(如曾国藩的“三立”论) 4.3.3 心智模式的修炼方式 辨认“跳跃 式推断“ 兼顾探询与辩护 拥护的理 论与使用 的理论 练习左手栏 反思 探询 事后反思: ①我的奉献精神要加强。 ②或许当时我主动提出用Flash做,然后在做的过程中教大家用Flash,情况可能会好一些。 4.4.1 什么是共同愿景? 共同愿景是组织中人们所共同持有的意象或景象,是在人们心中一股令人深受感召的力量。它来自于组织中各成员的共同关切,并创造出众人是一体的感觉,遍布到组织全面的活动中,使各种不同的活动融汇起来。共同愿景对学习型组织是至关重要的,它为学习提供了焦点与能量。在缺少共同愿景的情形下,充其量只会产生“适应型的学习”,也就是只有在需要时才会去学习。只有当人们致力于实现深深关切的事情时,才会产生“创造型的学习”。 用共同愿景来凝聚人 。 愿景:我们想要的未来图像 价值观:我们如何到达我们的目的地 目的和使命:组织存在的理由 目标:我们期望在短期内达到的里程碑 4.4.2 共同愿景的建立策略 告知 愿景是什么 推销 感召员工投入到愿景中 测试 了解员工对愿景的真实反应 咨询商量 高层领导邀请整个组织来担当其顾问 共同创造 每个人为实现愿景而工作 1 2 3 4 5 引导完善共同愿景的方法 深层次地把握共同愿景 实事求是、切忌纸上谈兵 千万不要伤害队员的感情 以身作则,知行统一 5.1 什么是团体学习? 团体学习是发展团体成员整体搭配与实现共同目标的能力的过程。在组织修炼中,团体学习是最基本的形式,改善心智模式、发展共同愿景、进行系统思考以及在组织中超越自我,都必须通过团体学习来达到。可以说,组织通过有效的团体学习不仅可以大大提高组织的整体素质,而且还可以不断地提升组织的价值观,不停地激发出组织的创造性张力。 企业发展需要团队精神 在团队学习中提高团体素质 学不可一日无友 三人行必有我师 一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮 三个臭皮匠顶个诸葛亮 科学根源于交谈,在不同的人的合作下,可能孕育出极为重要的科学成果(海森堡) 团队学习的两大基石 个体学习 协作学习 团队学习 5.2创建学习化团队的六个要素关系图 组织游戏等 班委学生更注意! 班级BBS、MSN、QQ群 个人目标、共同目标、课程要求 营造高效的团队学习氛围 平等开放的交流氛围 以“实质贡献”作为团队交流的价值取向(妥协和共赢的精神) 建立融洽的团队人际关系 5.3团队交流的重要技巧 学会聆听 学会探询 学会表达 善待冲突 降低习惯性防卫(其根源是我们惧怕暴露出我们想法背后的思维,阿吉瑞斯) 习惯性防卫的四种表现 为了保护自己,不提没把握的问题 为了维护团结,不提分歧性意见 为了不使别人难堪,不提质疑性的问题 为了使大家接受,只做折衷性的结论 5.4 深度汇谈 深度汇谈与其他三种交谈方式不
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