吉林省长春市实验中高一政治教学设计：1.3《 政治生活 积极参与 重在实践》 (新人教版必修2).docVIP

吉林省长春市实验中学高中政治必修二教学设计：1.3 政治生活：积极参与 重在实践 课题 第一课 生活在人民当家作主的国家 第三节 政治生活：积极参与重在实践 教学目标 1、知识目标： （1）识记我国公民参与政治生活的主要内容。 （2）理解积极参与公共事务管理的方式及必要性。 （3）中学生应该怎样参与政治生活。[ 2、能力目标： （1）联合实际，结合所学内容，分析说明我们应该怎样参与政治生活。 （2）联系实际，培养应用能力，运用所学知识结合自己的体会和感受，增强自己参与政治生活的能力。 3、情感、态度、价值观目标： （1）引导学生积极参与政治生活，幻想脱离政治或认为政治与自己无关是错误的，树立民主政治的参与意识。 （2）中学生应丰富参与政治生活的方式，进一步了解身边的政治生活，树立公民作为国家主人的责任感。以积极的热情参与政治生活，关心国家大事，增强责任感和使命感。 教学 重点 （1）2）2）政治文明与物质文明、精神文明的关系。 教学 方法 手段 传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。 设问法、情景设置、事例说明法、讲授法、多媒体演示法等。 课时设计 1课时 教学过程 教学方法及备注 『导入新课』 复习导入：我国公民的政治权利和义务是？公民参与政治生活，依法行使政治权利和履行政治性义务，要遵守哪些基本原则？ 生活在当代社会的中国人，在生活中要有一个坚定的信念：崇尚民主与法制。那么，我们的政治生活有哪些具体的内容哪？作为中学生，我们应该怎样参与政治生活呢? 『讲授新课』 思考：结合教材四个镜头，分析中学生是如何参与政治生活的？ 一、?当代中国人的政治生活 （一）?? 公民的政治生活有哪些主要内容？ 1、 我们个人可以通过丰富的民主形式，实现有序的政治参与。我们每个人都可以通过权利的行使和义务的履行而有序地参与到政治生活中去。宪法和法律赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时也规定了公民必须履行的政治性义务。宪法和法律保护我们享有神圣的权利，同时我们公民也要尽义务，关心国家和社会，尽国家主人的职责。 例如：出版自由，但是不能私印反动传单；言论自由，但是不能违法攻击别人… 可见，作为中国公民，依法行使权利，依法履行政治性义务，是我们政治生活的基本内容。 2、参与社会公共管理活动 通过前面的学习，我们知道国家具有社会公共管理职责。我国政府也要对社会进行管理，提供各种公共物品与服务。在我国，人民是国家的主人，政府是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者，它要为人民服务、对人民负责、受人民监督。政府工作的改进，决策的完善，政风的廉洁，效率的提高，都依赖于人民群众的广泛参与，尤其是人民群众的有效监督。 A.自治行为：农村的村民自治（例如：村委会的自治选举）； 城市的居民自治（例如：居委会自主选举、小区物业管理中的业主委员会） B.参与监督政府工作：例如：万人评议政府 因此，依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，经济参与对社会公共事务的管理活动，是我们政治生活的重要内容。 3、参加社会主义政治文明建设 社会主义现代化建设包括物质文明建设、精神文明建设和政治文明建设。发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明是社会主义现代化建设的重要目标。这一目标的实现，最根本的就是把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来，这也是我国社会主义政治文明区别于资本主义国家政治文明的本质特征。 例如：参与各种政治文明建设的论坛、立法听证会 4、关注我国在国际社会中的地位和作用 我们每个人都要认识自我、认识中国、认识世界，只有这样我们才会生存的更好！虽然我们每个人对这个国家有自己的看法，但是都要在中国这个国家内生存和发展，因此，我们要关心祖国的前途和命运，维护我国的国家利益，关注我国的国际地位和作用，维护世界和平与发展，也就成为了我们政治生活中不可或缺的一部分。 例如：关注奥运会、关注我国的外交活动 （二）?? 中学生怎样参与政治生活？（P14） 参与政治生活，必须明确政治生活的作用； 参与政治生活，需要学习政治知识；（意义何在？）——“五个有助于” 参与政治生活，贵在实践。（意义何在？）——“四个可以” 学生活动：学生举例分析如何在现实的学校生活中积极实践，参与政治生活。 例如：参加团日活动、志愿者活动、阅读新闻报刊、等。 教学手段： 多媒体课件 教法：情景设置、事例说明法、设问法、讲授法、多媒体演示法等。 课堂 小结 学生结合板书及课件总结（老师引导） 本节课的学习我们主要以国家性质为主线，学习了人民作为国家的主人享有广泛而真实的民主，人民的政治生活就是以行使政治权利和履行政治性义务为基准，这些政治权利是广泛的，包括选举权和被选举权、政治自由和监督权，同时作为国家的主人，我们也必须履行相