同和镇中心小学二0三年上学期学校工作计划.docVIP

同和镇中心小学二0三年上学期学校工作计划.doc

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同和镇中心小学二0三年上学期学校工作计划

同和镇中心小学二0一三年上学期 学校工 作 计 划 2013年1月20日 一、指导思想: 以科学发展观理论为指导,认真贯彻落实市县教育局常规教学管理工作有关要求,大力推行“先学后教,当堂完成”教学模式,强化过程管理,提高质量意识,深化课堂教学改革,全面提高教育教学质量。 二、具体工作要求 (一)坚持科学发展观,努力促进我镇小学教育事业协调发展。 树立和落实科学发展观,是落实“三个代表”重要思想的具体体现。因此,我们一定要用科学发展观指导学校各项工作。确立“以人为本是教育发展的核心”的观念,要确立“全面、协调、可持续发展是学校工作的价值追求”的观念。树立科学发展观,把科学发展观转变为教育发展的成效,具体做到: (1)优化教育环境。 优越的教育环境,是学生学习的物质基础;因此,我们要坚持科学发展观,优化教育投入,创设一流环境。 首先,优化教育投入,创设一流环境。我们要结合学校实际,优化教育投入,加强校园文化建设,创设一流的人文环境。创建一流的办学条件。加强校园文化建设,完善人文环境布置,创设一流的育人环境。 其次,充分发挥教育技术装备的作用,明确规范,强化管理,培训人员,开足开齐各类实验,提高学生的实践操作能力。加强图书馆管理,提高图书的使用率,加强学生课外阅读的指导,培养学生的课外阅读能力,争创优秀图书馆。 (二)坚持德育为首,切实推进学生思想道德建设。 德育是素质教育的重要组成部分,是提高学生素质的关键所在。我们要认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神,坚持德育为首,切实推进学生思想道德建设,全面营造学生健康成长环境。 (1)加强学生思想道德建设 本学期,我们要认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,以学会做人为目标,结合学科教育和基础道德规范的养成训练,牢牢把握未成年人思想道德建设的四项任务:从增强爱国情感做起,弘扬和培养以爱国主义为核心的伟大民族精神;从确立远大志向做起,树立和培育正确的理想信念;从规范行为习惯做起,培养良好道德品质和文明行为;从提高基本素质做起,促进未成年人的全面发展。广泛开展内容丰富、形式多样、新颖生动的思想道德教育,努力把未成年人培养成为有正确理想信念的人,有高尚道德品质的人,成为德、智、体、美全面发展的人。 当前,重点要把贯彻实施《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》作为德育的基础性工作,通过多种形式的宣传教育,使学生不仅了解掌握《守则》、《规范》的基本要求,而且用以指导自己的言行,真正做到人人皆知、人人践行。我们要继续开展“争创行为规范示范班、争当行为规范标兵”活动,加强学生的法制教育,促进学生身心健康发展,杜绝学生违法犯罪现象,切实提高德育工作实效。 (2)加强德育基础工程建设 本学期,我们要认真抓好德育制度、队伍、基地建设,夯实德育工作基础。积极组织实施班主任工程,通过举办培训班、开办班主任工作论坛、举办班主任工作技能竞赛,全面提高班主任工作业务水平,培养一批班主任工作新秀、能手、带头人和名班主任。我们要积极争取家庭和社区的支持,充分发挥学校、家庭、社区三位一体齐抓共管的德育工作新格局。继续办好各类黑板报、充分发挥宣传教育功能,切实提高德育工作实效。 (3)加强学生安全教育 学生安全教育始终是我们学校工作的头等大事。做好学校安全工作既是学校的基本责任,也是对国家、对社会、对人民应尽的义务。因此,我们要从改革、发展、稳定的大局出发,牢固树立学校安全重于泰山、稳定压倒一切的思想,增强政治意识、大局意识和责任意识,从讲政治的高度,把维护学校安全和稳定放到重要位置。一是要建立和健全学校安全、稳定工作责任制和责任追究制,明确“一把手”责任制,定期对学校安全工作进行检查,发现问题,及时整改。二是要下大力气全面提高安全工作管理水平和应急能力,尤其要把学校防火安全、食品安全、交通安全放在突出位置,三是要把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中,全面培养学生的安全意识和自我保护意识,提高学生的综合素质。继续深入开展“创建最安全学校”活动,大力加强校园治安防控体系建设,全面落实治安综合治理各项措施,为青少年学生的健康成长提供文明、安全的良好环境。 (三)坚持质量立校,扎实推进基础教育课程改革 课改是一项系统工程,是一项长期的艰苦的工作。我们要积极推进基础教育课程改革,进一步强化课改在素质教育中的核心地位,坚持质量立校,以学会求知为目标,积极探索,大胆实践,努力构建个性化模式,全面提高教学质量。 (1)加强学习研讨,切实提高课改水平。 本学期,我们要大力开展现代教育理论和课改理论的学习,进一步加强新课标、新教材培训,切实转变教育观念,牢固确立以人为本、为学生的终身发展奠基的意识,变单一的知识传授者为学生自主学习的促进者,

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