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教案 美术学院08级国画2班 姓名：宋甲甲 学号 剪纸 五边形均线剪纸 年级：初二 (3班) 授课人：宋甲甲 课时：一课时（40分钟|） 学情分析：初二学生正处于感情丰富、个性突出的青春期，对新事物有自己的感受、有自己的主张和见解，所以要发现和利用学生的性格特征，发现学生的兴趣爱好，并且激发其对学习的热爱。 教学目标： (1) 知识与技能目标：剪纸是一种镂空艺术和最为流行的民间艺术，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。是中国民间艺人的拿手绝活。 剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。2006年5月20日，剪纸艺术遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 （2）过程与方法目标：请看老师给大家亲自做示范， 1,首先是叠纸，2,下来是设想构图以及图案，3,然后就是动手剪纸。要求剪出来的线条均衡。最后给学生留一定的时间实践，亲自动手剪纸，增强动手能力。 （3）情感、态度、价值观目标：体验剪纸活动中的乐趣，感受简直与文化课的区别，激发学生的创造精神，提高文化修养，了解中国的非物质文化，实践，并从中找到乐趣。 三，教学方法：讲授型 教学重点和难点：1，让学生了解一些关于剪纸的一些基础知识。2，教学生剪纸的基本方法，自己亲自做示范让学生观摩，然后让学生亲自动手实践。 教学准备：课前准备，做好教案、PPT教学课件，准备示范的剪纸作品，检查教学软件和硬件是否必备，统计学生上课人数，通知学生准备剪刀、圆规、铅笔、红纸等。 教学过程： 提问：同学们谁能给老师说一下我们陕西的非物质文化遗产遗产都有哪些？回答：有皮影、秦腔、剪纸、陕北民 设计目的：这个问题比较简单，学生能踊跃回答，调动学生的积极性，也能增长学生的陕西非物质文化的了解，积累了一些知识。 2，（ 给学生讲一些关于剪纸的基础知识 ,请两个学生起来读），剪纸是一种镂空艺术和最为流行的民间艺术，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。是中国民间艺人的拿手绝活。 剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。2006年5月20日，剪纸艺术遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 3，（ 播放PPT图片）让学生欣赏我自己的剪纸，提起学生对剪纸艺术的兴趣。 4，说：（同学们，老师接下来就给你们做一次剪纸示范，） 步骤一，叠纸，先把纸从中间对折，在对折一次，但后把后一次对着打开，找到纸对折后的中点，在折纸的三分之二，再把剩下来的三分之一折过来。最后形成一个36度角的折纸，也是五角星的折纸。 步骤二，剪纸，按照五角星这只的结构线任意剪开，要求（剪过后留下来的纸形成线形，并且线要均衡，不能太细，不然容易断掉，不能太粗不然就不美观）。 步骤三，按照原先折纸的步骤小心把纸打开，一幅成功的剪纸就出现了。 5，说：“同学们，我给大家的示范结束了，老师今天给大家主要讲了，我们剪纸的发展史，再就是老师给大家做了示范，谁还有什么不懂得可以提出来，老师给你们在讲一下，这个希望大家都能把握好这个机会学习一点关于剪纸的基础知识”。 7，说：“这节课我们就讲到这了，下来剩下的时间大家剪几一幅剪纸，纸的大小自己定，大家注意安全，别剪了手，剪完之后来让老师看，然后大家投票评出来前三名，老师有奖励。你们剪开始吧”。 8，下节课你们把工具（红纸和剪刀）都带上了，顺便下去擦下资料，我们下节课继续讲我们的剪纸艺术，下课。 一，课程流程表 讲课流程 时间 1，提问互动 5分钟 2，欣赏剪纸图片（播放PPT） 3分钟 3，基础知识讲解 7分钟 4，同学们看老师的剪纸图片（播放PPT） 3分钟 5，老师做示范 10分钟 6，学生尝试剪纸 10分钟 7，总结 2分钟 合计 40分钟 二，流程图 教学内容与教师活动 学生活动 媒体运用 学生利用媒体操作、学习 教师进行评价判断 开始 评价学生作品 形成性评价 学生动手剪纸 学生认真观看 教师做剪纸示范 引出课题“剪纸