细菌和真菌的作用要点.ppt

第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 食物的腐败现象 一、细菌和真菌作为分解者参与物质循环 枯草杆菌 青霉 （细菌） （真菌） 想一想：谁使这些食品腐败或发霉？ 有机物被分解为二氧化碳、水和无机盐.。 P80讨论： 1、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？ 细菌和真菌在物质循环中的作用示意图 1.生物的遗体被谁分解了？ 腐生的细菌和真菌。 二氧化碳、水和无机盐。 被植物吸收利用，进而制造有机物。 作为分解者，参与物质循环。 P80讨论： 总结：细菌和真菌在物质循环中起什么作用？ 2.它们分解后产生了什么物质？ 3.这些物质又能被谁吸收和利用？ 动物体 植物体 动、植物遗体 b.二氧化碳、 和_______ a.被 和 分解 细菌 真菌 水 无机盐 靠分解已死的动植物体，从中获得有机物来维持生活的营养方式。 从活的动植物体和人体内吸收有机物，来维持生活的营养方式。 寄生与腐生 腐生： 寄生： 肺炎 肺炎双球菌 二、细菌和真菌引起动植物和人患病 猩红热 扁桃体炎 链球菌引起人的多种疾病 丹 毒 链球菌， 足癣又叫脚湿气 甲癣、臂癣、等顽固性皮肤病都是 引起的。 是细菌 使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。 是真菌引起的传染性皮肤病 真菌 有些细菌和真菌营_____生活，通过从____的 动植物体和人体吸收__________，导致动植物 和人_____。 寄生 活 营养物质 患病 棉花枯萎病 水稻稻瘟病 小麦叶锈病 玉米瘤黑粉病 棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等都是由_____引起的。 真菌 有些细菌和真菌与动物或植物________在一起，______ ，_________，这种现象叫做____。 三、细菌和真菌与动植物共生 相互依赖 彼此有利 共生 共同生活 地衣 真　菌 藻类植物 有机物 水和无机盐 地衣的横切面 藻类 真菌 共生 氮 氮肥 5 美好的奉献 而植物为根瘤菌提供有机物. 豆科植物的根瘤 根瘤菌 豆科植物 含氮无机盐 有机物 根瘤菌能将 空气中的氮 植物能吸收 的含氮物质 细　菌 牛、羊 有机物 分解纤维素 细 菌 人 有机物 合成VB12、VK 根瘤菌 豆科植物 含氮无机盐 有机物 真　菌 藻类植物 有机物 水和无机盐 细　菌 牛、羊 有机物 分解纤维素 细　菌 人 有机物 合成维生素 小结 根瘤 地衣 大肠杆菌 细菌和真菌与动植物和人共生 腐生：靠分解已死的动植物体，从中获得有机物来维持生活的营养方式。 寄生：从活的动植物体和人体内吸收有机物，来维持生活的营养方式。 共生：两种生物生活在一起，互相依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到影响，甚至死亡的现象。 1、作为分解者参与物质循环。 2、引起动植物和人患病。 3、与动植物共生。 ` 小结 细菌和真菌在自然界中的作用： 寄生 腐生 共生 营养方式 评价实验方案 【技能训练】 方案一： 甲 乙 无菌培养 自然培养 普通叶片 方案二： 甲 乙 无菌培养 自然培养 灭菌叶片 未灭菌叶片 乙 方案三： 甲 灭菌叶片 接种 无菌培养 无菌培养 讨论 1、甲乙两组为什么要用相同的叶？ 2、为什么要使树叶保持湿润？ 3、哪个方面更能说明问题？ 讨论 1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？ 因为此实验目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除有无细菌的变量外，其他的条件都应该相同的实验。 因为细菌适宜生活在潮湿环境中。 2、为什么要使树叶保持湿润？ 讨论 3、分析三种方案，找出其中的实验组和对照组。 4、哪个方案更能说明了问题？为什么？ 甲组都是对照组，乙组都是实验组。 方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同(都进行灭菌处理)；而实验后，除单一变量(接种与不接种)外，对照组与实验组又处于相同的条件下(无菌的条件)。可见，只有方案3排除了所有影响实验的干扰。因此，与方案1和方案2比较，方案3的实验结果更有说服力。 1、细菌和真菌是怎样生活的？（ ） A、通过光合作用制造有机物来生活 B、利用现成的有机物来生活 C、靠寄生在其他生物体内来生活 D、