五年级下学期教学计划要点.doc

周次 单元 教学内容 课时 备注 第一周 沉和浮 物体在水中是沉还是浮 1 第二周 沉和浮 沉浮与什么因素有关、橡皮泥在水中的沉浮 2 第三周 沉和浮 造一艘小船、浮力、下沉的物体会受到谁水的浮力吗 2 第四周 沉和浮 马铃薯在液体中的沉浮、探索马铃薯沉浮的原因 2 第五周 热 热起来了、给冷水加热 2 第六周 热 液体的热胀冷缩、空气的热胀冷缩 2 第七周 热 金属热胀冷缩吗、热是怎样传递的 2 第八周 热 传热比赛、设计制作一个保温杯 2 第九周 时间的测量 时间在流逝、太阳钟、用水测量时间 2 第十周 时间的测量 我的水钟；机械摆钟 2 第十一周 时间的测量 摆得研究、做一个摆 、制作一个一分钟计时器 2 第十二周 地球的运动 昼夜交替现象、人类认识地球及其运动的历史；证明地球在自转 2 第十三周 地球的运动 谁先迎来黎明、北极星“不动”的秘密 2 第十四周 地球的运动 地球在公转吗、为什么一年有四季 2 第十五周 地球的运动 极昼和极夜的解释 1 第十六周 复习检测 1 第十七周 周次 单元 单元教学目标、重点、难点、教学手段、教学结构的处理 1 ︱ 4 沉 和 浮 单元教学目标 科学概念 ●物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关。 ●比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。 ●同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。 ●不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。 ●物体在水中都受到浮力的作用，物体浸人水中的体积越大，受到的浮力也越大。 ●当物体在水中受到的浮力大于物体受到的重力时就上浮，小于重力时就下沉。浮在水面的物体，浮力等于重力。 过程与方法 ●通过简单的推测、实验设计和验证活动获得结果。 ●经历一个典型的“观察一发现一推测一验证”的科学探究活动过程。 ●按一定要求进行简单的设计和制作。 ●学习用控制变量的方法，探索物体沉浮的原因。 ●学会用弹簧秤测量物体在水中受到的浮力。 ●利用浮力和重力的关系，解释物体在水中的沉浮现象。 ●用画示意图的方法，表示浮力和重力的关系，解释物体在水中的沉浮。 ●经历观察方法的设计、改进，通过实验获得数据并转化为证据的过程，培养逻辑思维能力。 ●对观察研究结果进行简单的整理、分析和概括，形成科学概念。 情感态度价值观 ●认识到物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。 ●体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。 ●认识到科学和技术紧密相连，它们为人类的发展作出了巨大贡献。 ●认识到阅读、收集更多的相关信息资料，能丰富自己的认识，修正、完善原有的认识。 ●在实验中理解控制变量的科学方法和思想。 ●感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。 ●懂得方法的改进有利于研究的顺利进行。 ●学习利用数据分析解释现象，懂得数据的重要性。 ●懂得确定一种物质的性质，需要有很多的证据。 重点、难点： ●通过简单的推测、实验设计和验证活动获得结果。 ●经历一个典型的“观察一发现一推测一验证”的科学探究活动过程。 ●按一定要求进行简单的设计和制作。 ●学习用控制变量的方法，探索物体沉浮的原因。 ●学会用弹簧秤测量物体在水中受到的浮力。 ●利用浮力和重力的关系，解释物体在水中的沉浮现象。 ●用画示意图的方法，表示浮力和重力的关系，解释物体在水中的沉浮。 ●经历观察方法的设计、改进，通过实验获得数据并转化为证据的过程，培养逻辑思维能力。 ●对观察研究结果进行简单的整理、分析和概括，形成科学概念。 教学手段： 实验法、示范法、讨论法 教学结构的处理： 第1课 物体在水中是沉还是浮 第2课 沉浮与什么因素有关 第3课 橡皮泥在水中的沉浮 第4课 造一艘小船 第5课 浮力 第6课 下沉的物体会受到水的浮力吗 第7课 马铃薯在液体中的沉浮 第8课 探索马铃薯沉浮的原因 周次 单元 单元教学目标、重点、难点、教学