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实验探究课堂练习题（四）参考答案 1、（1）。 （2）两灯泡并联，灯泡都能在额定电压下正常发光，60W灯泡更亮。两灯泡串联通过两灯泡的电流相等经计算，60W的电阻小于15W的电阻根据P=I2R可知15W灯泡的实际功率，15W的灯泡亮。2、电路图略 3、实验方案一： （1）用天平称出矿石块的质量m0 （2）在烧杯中倒入适量的水，称出质量m1 （3）烧杯仍放在天平左盘，用细线将矿石块系好后，手提细线使矿石块浸没在此烧杯的水中并保持静止（水无溢出且矿石块不接触烧杯）。天平平衡时的称量值为m2 矿石的密度： 实验方案二： （1）用天平称出矿石块的质量m0 （2）在烧杯中倒满水，称出质量m1 （3）将矿石块放入水中，将杯壁外的水擦干净，称出质量m2 矿石的密度： 评估：方案二的可操作性比方案一的差，烧杯装满水后，不易保持其水平，实验不易操作。 方案二比方案一的测量结果实验误差大，烧杯溢出的水体积和石块的体积之间会有差异，给实验带来误差。 4、⑴刻度尺。 ⑵①4.5（1分） ② 1.8（1分） ③1 、 2 (1分) ④小明 数据处理过程：求出每次橡皮筋伸长的长度与每次的拉力的比值，并对比值加以比较。 　 依据：橡皮筋伸长的长度与每次的拉力的比值为一常数 (或拉力扩大几倍，橡皮筋伸长的长度也扩大几倍) 5、（1）、当 浸入水中的实心物块的密度大于水的密度时，物块最终静止在容器底部。 （2）当浸入水中实心物块的密度小于水的密度时，物块最终漂浮在水面上． （3） （4）将密度为1.0×103千克／米3的实心物块浸入水中后观察其最终状态。 6、⑴如图所示。 ⑵使R1、 R2两端的电压不同。 （3）温度计示数的变化 R1 （4）在电流一定、通电时间一定时， 电压越高，电流做的功越多。 （5）不足：电路中没有滑动变阻器，电路没有保护原件，且不便于多次实验，得到普遍规律。改进：在电路中串联一个规格适当的滑动变阻器。 7、 (1)右端 (2)如图 (3)0.48 2.88 (4)分压，能够完成对灯泡额定功率的测量 (5)如图 8、⑴左；水平；便于在杠杆上直接测量力臂 ⑵F1 l1= F2 l2；不合理；结论具有偶然性（结论没有普遍性） ⑶原因：杠杆的自重影响实验结果。 改进：测出杠杆自身重G0和杠杆中点到支点的距离L0，将G0L0的乘积与钩码和及其力臂乘积相加，和弹簧测力计示数与其力臂乘积相比较。 9、 (1)7 10 (2)不合适 没有进行多次测量，实验误差大 (3)见右图 (4)2.5 0.75 (5)甲 定值电阻阻值一定，电流与电压成正比(或灯泡的灯丝电阻受温度 影响，电流与电压不成正比) 10、①0．6 A C ②将开关掷向b，保持滑动变阻器的滑片位置不变，使A表的指针指到表盘上另一适当位置；读出电路稳定后A表的示数（记为I2） ③R0+[U（I2- I1）/（I1 I2）] 11、 小华的实验设计优于小明的实验设计，小明是实验木块与桌面间的摩擦力较大，而小华的实验设计可以减少摩擦力对实验结果的影响。小华的实验设计可以方便的验证平衡力是作用在同一个物体上的力。12、 海波凝固放出的热量少 13、（1）10.9Ω 1分 （2）将灯、滑动变阻器和一定阻值的电阻串联在电流上 2分 （3）滑动变阻器在移动过程中可能会使灯泡烧坏。 2分 （4）R0=15.2Ω 允许通过的电流不小于0.23A。 2分 (5)将一电压表并联在滑动变阻器两端，当电压表示数为3.5V时，滑动变阻器不能再向右滑动。 14、实验电路图： 实验步骤和实验现象： 按图连接电路，将滑动变阻器的滑片移到阻值最大端，闭合 开关S，观察到小灯泡L不发光。 移动滑动变阻器的滑片，使滑动变阻器连入电路中的电阻逐渐减小，观察到小灯泡L逐渐变亮。 这一实验现象说明小丽的观点是错误的。 原因:通过小灯泡的电流太小，小灯泡消耗的电功率太小，小灯泡不发光。 4 L P S