土木工程学院毕业设(论文)管理细则.docVIP

土木工程学院毕业设计（论文）管理细则 毕业设计（论文）是一项重要的实践性教学环节，是使学生将基础理论、专业知识与技能加以综合、融会贯通并进一步深化和应用于实际的重要途径。毕业设计的目的是培养学生分析和解决实际问题的能力，从事科研工作的初步能力，完成本专业工程师的基本训练。通过毕业设计，要求学生获得实际工作基本技能和独立工作能力的训练。搞好毕业设计 (论文)工作，对培养学生的实践能力、创新能力和创业能力，全面提高教学质量具有重要意义。为加强我院本科生毕业设计(论文)工作的规范化管理，现根据校发[2008]18号《内蒙古工业大学毕业设计(论文)工作规定》的文件精神，结合学院专业特点和培养要求，制定本实施细则。 (一毕业设计(论文)应由各系组织教师拟定，交学院教学工作委员会审查。 第七学期，由将审定后的毕业设计(论文)向学生公布学生在公布的选题中自由选择，各系根据学生分组，安排指导教师。 各系应将选题结果及指导教师的分配情况以班级为单位进行汇总，报学院教务中心备案第8学期，学生根据指导教师下达的任务书独立完成开题报告，填写《内蒙古工业大学本科生毕业设计 (论文)开题报告》。 毕业设计 (论文)题目由各系汇总后，在周将选题情况一览表（附件）报教务中心。题目一经确定，一般不得变更。特殊情况需改变题目者，需填写《毕业设计 (论文)题目变更申请表》(附件)，经分管院长批准，报学院备案。毕业设计 (论文)的选题要求 4．选题原则上要求一名学生一个题目（或不同方案），要求每位同学为自己的设计题目命名，且不得与往届重复。 5．选题应有一定的深度和广度，份量适当，其难度和工作量应适合学生的知识、能力水平和相应的实验条件，选题应贯彻因材施教原则，使学生在规定的时间内通过努力能按时完成任务。对能力强的学生，可适当加深加宽设计内容。 6．下列选题不宜采用： 不符合本专业要求，偏离专业方向的题目； 范围过于狭窄，不利于对学生进行综合训练的题目； 学生难以胜任的题目； 学生在毕业设计 (论文)期间无法完成或不能取得阶段成果的题目。1．指导教师资格 毕业设计（论文）指导教师应由具有主讲教师资格的教师、中级职称及以上的工程技术人员、高级职称及以上的实验技术人员担任，助教、实验师和在读硕士、博士研究生不能独立指导毕业设计 (论文)，可协助指导教师工作。聘请或委托校内研究所、设计院或外单位(具有中、高级职称)人员担任指导工作，需经学院教学工作委员会同意，报学院备案。 为保证毕业设计 (论文)质量，每位指导教师所指导的学生数一般不超过8人(配备有一名助教时，学生数可适当放宽，但不得超过12人)。 结合专业或专业方向，提出毕业论文(设计)选题。，指导教师要充分做好准备工作，包括毕业设计(论文)任务书、进度计划、有关资料等，应尽早通知学生，指导他们在毕业实习（调查）中，收集有关资料，拟定毕业设计 (论文)的初步方案。 指导教师必须在学生进入课题前，填写毕业设计 (论文)任务书，并经各级负责人审核签名后，下达给学生。 指导教师要抓好关键环节的指导，对学生毕业设计 (论文)工作提出量化要求，要及时掌握学生毕业设计 (论文)的进度和质量，定期辅导答辩，发现问题及时整改。 2.5小时，并对学生进行考勤。 （7）各阶段指导教师严格按照毕业设计指导时间督促学生完成相应阶段设计任务，接受阶段性设计成果检查，并给予阶段性成绩，不得影响下一阶段设计任务的进行。 （8）对于获准赴校外进行毕业设计 (论文)，通过电话、E-mail等方式进行指导指导教师因公、事、病请假，应征得系主任同意后，委托其他教师临时代为指导。请假按我校人事处有关规定执行。请假三周以上者，各系应及时调整指导教师，并报学院备案。 指导教师要重视对学生独立分析、解决问题和创新精神的培养，设计思想、设计方法的指导，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性；培养学生严肃、严谨的学习与工作态度，勤于思考、勇于创新的独立工作能力；要贯彻因材施教的原则，使不同程度的学生都能得到全面综合训练；经常检查督促，积极解答疑难问题。防止包办代替，放任自流，单纯追求出成果等现象的发生。 指导学生正确撰写毕业设计说明书（论文）。毕业设计 (论文)完成后，指导教师应向答辩委员会提出对学生工作态度、能力水平、毕业论文(设计)质量及应用价值的评定意见。 为加强实践性教学环节，鼓励毕业设计 (论文)指导教师认真地做好毕业设计 (论文)指导工作，我院将在毕业设计 (论文)指导教师中开展优秀指导教师评选工作。学生根据指导教师下达的任务书独立完成开题报告，填写《毕业设计 (论文)开题报告》，在把开题报告提交给指导教师批阅，并经各级负责人审核签名。 在毕业设计 (论文)过程中，学生要尊老师团结互助、虚心学习勤于思考、敢于实践、勇于创新。 做设计类学生应在规定的场所进行毕