三年级《意大利的爱国少年》.doc

廿里堡学校高效课堂小学语文学案 主备人 高文才 班级 三（2）班 审核人 李爱华 新授课 一课时 审核 张志华 【自研课导学】 晨读课：（30分钟） 目 标：朗读《意大利的爱国少年》，学习生字新词。理解“热那亚少年需要钱，为什么又把那些钱扔回去”这个问题，体会热那亚少年的爱国主义精神。了解少年的悲惨命运，体会他虽然身在异乡，却时刻想念自己的家乡的思想感情。了解《爱的教育》这本书。（20分钟） 检 测： 同位对学，小组讨论，互相检查，小组展示；最后十分钟全班展示。 （10分钟） 预习课（午自习20分钟） 自读自悟： 朗读《意大利的爱国少年》完成下列任务。 资料准备： 搜集有关热爱祖国的相关资料。 自主积累： 熟读课文积累词语。 自我感悟： 联系生活想想怎样用自己的行动热爱祖国。 【展示课导学】（时段： 一课时 ） ·学习主题（1分钟）：在反复诵读的基础上懂得爱祖国是每个公民的义务。 定向导学·互动展示·当堂反馈 课堂元素 导学流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节 修改意见及反思 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 随堂笔记（成果记录，知识生成，规律总结） 初读课文 内容： ·把课文认真地读两遍，利用汉语拼音读准每个字的字音,朗读课文，想想课文写了一件什么事。（课文写了一个十一岁的热那亚少年，在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己大义凛然的行为，维护祖国尊严的感人故事）理清课文脉络。再次读课文。 学法： ·读准字音，认准字形 ·在书上做简单的批注。遇到难读的句子就画下来，多读几遍。交流自读批注的结果，说说学习中的收获。进行“你问我答”：说说学习中的困惑，请小组成员解决。①交流：②预设：明确各组的展示任务。③预演：同学们读课文遇到生字或难读的句子可以查生字表或者查字典，还可以请老师和同学帮忙；遇到难读的句子就画下来，多读几遍。思考： 3、激发情趣，形成全班竞争识记生字的氛围。 表现单元二：我知道 建议： 1、想想文中写了几件事？ 2、?思考：“大义凛然”的意思和“侮辱”的意思 表现单元三：品读鉴赏 建议： 1、选取小组最优秀的成员将成果板书于黑板； 2、要有“朗读—讨论-汇总—小结”等完善的流程。 表现单元四：小手神通。 ·想象：听到这些人的谈话时，少年此时是这样想的： ·我打算这样热爱自己的做国： 等级评定 合作交流研读课文？ 整体感知 预时：5分钟 当堂反馈 课外搜集有关爱国的故事。（ “日清过关”巩固提升三级达标训练题 主备人 高文才 班级 三（2）班 审核人 李爱华 复习课 一课时 审核 张志华 书写等级 达成等级 ·基础题 给加点的字注音： 劈头盖脸（ ） 虐待（ ） 抱怨（ ） 糟糕（ ） 大义凛然（ ） 侮辱（ ） 拐卖（ ）询问（ ） 衣衫褴褛（ ）肮脏（ ）谈论（ ） 遭遇 （ ） 2、比一比，组词语。 买（ ）海（ ）偶（ ） 卖（ ）侮（ ）遇（ ）3、选字填空。 到 道 （ ）路 （ ）歉 （ ）谢 迟（ ） 买 卖 （ ） （ ）艺 收（ ） 叫（ ）·提高题? 4、摘抄课文中表现少年爱国精神的语句。 5、给句子加标点。 （1）、（ ）什么（ ）他的妻子惊喜地叫了起来（ ） （2）、（ ）我们的祖国解放了（ ）华罗庚扬了扬手中的报纸（ ）这一天总算盼到了（ ） （3）、热那亚的少年跳下床（ ）站直了身子（ ）大义凛然地说道（ ）你们侮辱我的祖国（ ）我不要你们的钱（ ） （4）、花园里的花相继开放（ ）有红的（ ）有黄的（ ）有白的（ ）有紫的（ ）五彩缤纷（ ）美丽极了（ ） ·发展题 6、读读《爱的教育》这本书，然后在感受最深的地方写上自己的感受。 【心灵驿站】 学习中的疑惑： 最大的收获： 。 【自主反思】（日反思） 知识盘点（学到了哪些知识）： 。 【心得描述】（启发、学法、心得等）： 。 【板书设计】 意大利的爱国少年 少年：遭遇坎坷 大义凛然，扔回钱 1