23课.docVIP

22 九色鹿时间:2009-11-8 22:28:26　作者：百草果　点击：360 题 22 九 色 鹿 计划课时 3课时 教 学 内 容 分 析 　《九色鹿》是苏教版第8册的一篇课文，这是一篇民间故事。写九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。课文情节生动，语言浅显易懂，学生比较喜欢。　 教 学 目 标 1．用自己喜欢的方式认识“湖、救”等16个生字，会写“义、求”等8个生字。2．正确、流利有感情地朗读课文，从中感悟意境、积累语言。　3．教育学生从小养成讲信用、守信用的好品质。 教 学 重 难 点 　　　　　理解课文内容，明白做人要守信用的道理。 教具 学具 准 备 生字、生词卡片，教学挂图，课文朗读录音带。 教 学 设 计 思 路 （含教法 、 学法指导 设计） 《语文课程标准》强调，低年级阅读教学要“让学生喜爱阅读，有浓厚的阅读兴趣”。教学中从学生的实际出发，创设情境，营造宽松、平等、民主的教学氛围，让学生在“读中感悟，在读中积累”。 教 学环 节 教 学 内 容 与 教 师 活 动 学 生 活 动 备注 一 ? ? ? ? ? ? ? 二 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ???五 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 六 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 七 　 　创设情景，导入新课　　1、昨天，我梦见了一只鹿，它的身上有九种颜色，美丽极了!你们能猜出它叫什么名字吗?　　2、今天，我们就和书中的九色鹿交个朋友。　　板书课题，读题。　　 初读课文，认识生字　　1、请同学们自读课文，圈出不认识的字。　　2、遇到不认识的字怎么办?那就请同学们再回头读读课文，选择自己喜欢的方法识字。　　3、同桌互读课文，如果发现有读得不够正确的地方或有不认识的字，你就教教他，也可以向其他同学请教。　　 4、教师范读课文，学生听读识字。(范读时放慢语速，重读课文中的生字。)　　5、指导识字。　　(1)教师点击课件出示带音节的生字词，学生开火车读。　　(2)小老师领读。　　(3)全班读。　　6、请同学们把生字宝宝送回课文中，再读一遍课文，看看还认不认识它，要是认识了就擦去生字上的圈。　 指导写字，培养习惯　　1、同学们的识字本领真大!老师相信你们写字本领也很大!(出示“义”、“求”、“并”、“任”等八个生字。)　　2、同学们再用你们明亮的眼睛仔细观察，你发现了什么?　　3、说说怎样才能把它们写漂亮，再看看老师在田字格中怎么写，记住笔顺。　　　　 　 ? ? ? ? 读通课文，感知内容　　1、让学生自由朗读课文，要求读通顺、流利。　　2、请同学们朗读课文，其他同学认真听后评价。　　3、感知内容，相互交流，九色鹿把那人救上了岸；后来那个人是怎样对待九色鹿的？　　　　 　　　精读课文，感悟文意　　1、同学们的字不但记得好，写得好，课文也一定能读出感情来。现在请同学们带着自己的感受，有感情地读一遍课文。　　2、请同学们自由朗读第一至第四自然段，分别用“——”和“~~~~”分别标出九色鹿的话和那个人的话。仔细读读，看看你想对九色鹿说些什么?　　　 　 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5、聪明的孩子，请你们读读第五至七自然段看看你又知道一些什么?　　(1)学生说出自己的体会后，并让他找出相关的句子，训练怎样读好这些句子；重在通过自由读、同桌读、挑战读等形式指导朗读好第六自然段，让学生从读中体会到被救的那个人为了贪图富贵、享乐，不讲信用。　 ? ? ? ? ? 　6、播放第八至十一自然段的动画和课文录音，让学生边观看边听，并配上动作留意它他的神态、动作、语言。　　(1)自由组合，三人一个小组演一演。　　(2)配乐请三位同学上台演表演，其他同学边看边听边思考：国王为什么叫人放了九色鹿?那