地理环境的整体性1时教案-地理高一必修一第五章第一节人教版.docxVIP

第五章 自然地理环境的整体性与差异性 第1节 地理环境的整体性（必修一） 一、考纲要求: 1．理解地理环境整体性的基本内涵。 2．了解某自然地理要素在地理环境形成和演化中的作用。 3．理解地理环境各要素的相互作用。 4．能从地理环境的整体性的视角分析一些自然现象。 二、教学重难点：： 教学重点 1.生物这一自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用 2.地理环境的整体性及其表现 教学难点 1.地理要素间进行着物质和能量的交换 2.自然要素相互作用产生新功能 三、专家建议： “整体性功能”是本节的难点，“自然地理过程的整体性”是本节的重点。教材强调构成地理环境的各个地理要素共同作用，产生了地理要素自身没有的新功能。为此，在原理叙述部分、阅读部分和活动中一再举出地理环境的新功能，并说明这些功能并非地理要素自身所拥有，而是通过要素间相互作用产生的。自然地理环境拥有了新功能，不仅表明了它具有了整体性，而且也是我们对其进行研究的主要原因。 四、教学方法 启发式教学、讨论法、总结法 五、教学用具 教学课件 六、教学过程 引入新课 通过五大要素引入，我们在前面几章的学习中，已经了解了气候、水、地表形态等等地理要素，这些地理要素之间并不是孤立的，而是相互渗透、相互制约、相互联系的，形成了一个统一的整体。 【板书】第一节 自然地理环境的整体性 （承转）整体性就是自然环境所具有的特征，要理解自然地理环境的整体性，我们可以从几张图片来分析下五大要素之间的关系： 展示课件，探究各要素之间的关系。 【板书】一、地理要素间进行着物质与能量的交换 （阅读思考）请同学们阅读P85“地理要素间进行着物质与能量的交换”的相关内容和“案例1：生物在自然地理环境形成与演化中的作用”，思考：①自然地理要素间的物质与能量交换是通过哪些过程来实现，其结果如何？②生物在自然地理环境形成与演化中对其他自然地理要素各有何影响、发挥着哪些作用呢？ （学生思考、回答，讲解、分析）【板书】 　　1、地理要素间的物质与能量交换：是通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程来实现的，其结果使自然地理环境形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。 2、生物在自然地理环境形成与演化中的作用：（引导读案例1） (1)影响：①现今地球大气组成，是生物生命活动参与的结果。②生物生命活动在一定程度上制约陆地水的化学成分。③加快了岩石的风化，促成了土壤的形成。④生物多次对自然地理环境中的物质进行加工。使地球面貌发生了根本的变化，从而形成了适宜人类生存的自然地理环境。 (2)作用：吸收作用、光合作用、分解作用 (3)结论：生物既是自然地理环境的产物，又是自然地理环境的创造者。生物对自然地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行光合作用。 (4)意义：①促进自然界物质和化学元素的迁移运动、能量的流动和转化；②联系自然地理环境中的有机界和无机界。 （活动探究）请同学们自主探究P86“活动” （点拨）(1)生物、土壤、大气、水等 (2)植物通过根系从土壤中吸收水分或植物的枝叶截留大气降水；植物又通过蒸腾作用将水分释放到大气中；通过大气降水补给土壤、生物的水分等。 (3)太阳能因为植物光合作用保存在植物体内并转变成了化学能，植物作为动物的食物将化学能传递给动物并保存在动物体内，植物与动物在呼吸的过程中消耗了热量，将化学能转变为热能释放到环境中。 五个地理要素之间进行着物质运动和能量交换，形成了一个相互渗透和相互作用的整体。 （过渡）大气、水、岩石、生物、土壤、地形五大地理要素之间进行着物质运动和能量交换，每个要素都有着独特的功能，同时又是一个和谐的系统，形成了一个相互渗透和相互作用的整体。这个系统由于各要素的相互作用，还会产生一些各要素自身并不具备的新功能。 【板书】二、地理要素间相互作用产生新功能 （提问）请大家看图5.2中的那棵树，想一想：①这棵树的长大需要哪些条件？（需要阳光、水、空气、养分）②我们都知道植物的生长是通过光合作用来制造物质的，植物能独立地完成光合作用吗？（不能） （讲解）植物只是具备能够进行光合作用的能力，但还必须有外部条件来提供相应的物质基础才行。如大气为植物提供热量和二氧化碳，土壤、水圈、岩石圈为植物提供水分和无机盐，这样植物才能进行正常的光合作用，生产出有机物。因此，绿色植物的这种生产功能是自然地理环境的整体性功能，而非某个单一的地理要素所能具有的功能。 【板书】1.生产功能：是指自然地理环境具有合成有机物的能力。生产功能主要依赖于光合作用。 （承转）除生产功能以外，地理要素间相互作用还会产生何功能呢？ （活动探究）请同学们自主探究P86—87“活动”。思考：藏羚羊的数目为什么在自然状态下可以保持相对的稳定？ （学生回答，讲