坑头幼儿园2012年第一学期大一班第十三周备课.docVIP

教学活动设计表 第 十三 周 2012年11 月26日 活动名称 小树叶 涉及领域 音乐 执教老师 曾银欢 活动目标 理解歌曲内容，感受两段歌曲不同情绪情感 活动准备 教师弹奏歌曲《小树叶》、（十八位幼儿） 重点及难点 用不同力度和速度的声音表现歌曲的情感变化 活动过程： 1、初步熟悉歌曲 *引导幼儿倾听教师弹奏的《小树叶》旋律，模仿小树叶轻轻飘落的样子，初步感受歌曲的性质。 2、复习歌曲《秋》，引导幼儿有感情演唱。 3、学唱歌曲《小树叶》第一段，引导幼儿用舒缓伤心的声音演唱。 4、学唱歌曲《小树叶》第二段，启发幼儿用亲切优美的声音演唱。 5、练习完整地表现歌曲。 6、复习幼儿《传球》，引导幼儿按鼓声节奏传球。 活动反思： 通过活动理解歌曲内容，幼儿能感受两段歌曲不同情绪情感，用不同力度和速度的声音表现歌曲的情感变化。 教学活动设计表 第 十三周 2012年11月26日 活动名称 小蜗牛 涉及领域 语言 执教老师 曾银欢 活动目标 感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格，了解四季的不同特征。 活动准备 绘画纸和蜡笔，每位幼儿一份 重点及难点 理解故事内容，模仿故事中小蜗牛的语言 活动过程： 1、与幼儿一同讨论蜗牛的特点，引出活动主题。 2、讲述故事，通过提问帮助幼儿理解故事 3、再次讲述故事。 4、引导幼儿描述各个季节的景色 *引导幼儿用故事中的词汇描述四季的特征，如鲜花盛开的春天、炎热的夏天、金黄色的秋天等。 5、发放绘画纸和蜡笔，引导幼儿通过理解故事内容，把四季画出来，教师指导。 活动反思：通过教学活动，幼儿能了解四季的不同特征，并能用自己的语言说出来。 教学活动设计表 第十三 周 2012 年11月26 日 活动名称 《逛菜场》 涉及领域 数学 执教老师 陈思敏 活动目标 1学习解答口报应用题，初步体验应用题的基本结构。 2、用简明的语言表达应用题中的实物之间的数量的关系。 活动准备 各种蔬菜、水果的卡片、幼儿用书 重点及难点 学习解答口报应用题，初步体验应用题的基本结构。 用简明的语言表达应用题中的实物之间的数量的关系。 活动过程： 1、学习描述应用题。 2、教师在黑板上边出示教具边说，妈妈买了2个西红柿，又买了1个西红柿，妈妈一共买了多少个西红柿？ 3、教师在黑板上出示花坛背景图及3张鲜花卡片，提问：花坛里有几盆鲜花？ 4、看图买哦书、解答应用题。 5、练习自编加法应用题。 活动反思 通过活动，幼儿学习解答口报应用题，初步体验应用题的基本结构。用简明的语言表达应用题中的实物之间的数量的关系。 教学活动设计表 第十三 周 2012 年11月27 日 活动名称 《逛菜场（二）》 涉及领域 数学 执教老师 陈思敏 活动目标 1、学习描述、解答减法应用题，体验减法应用题的基本结构。 2、用简明的语言表述应用题中的事物之间的数量关系。 活动准备 气球卡片、飞机卡片、幼儿用书 重点及难点 学习描述、解答减法应用题，体验减法应用题的基本结构。 用简明的语言表述应用题中的事物之间的数量关系。 活动过程： 1、学习描述减法应用题。 2、教师在黑板上出示5张气球卡片，说“君君有5个气球，”然后把其中2张拿走，说“送给好朋友2个气球，君君还剩几个气球？ 3、请幼儿上来黑板上列算式。 4、看图描述、解答减法应用题。 5、教师：谁能把刚才牧场上发生的事情讲给大家听？ 6、练习自编减法应用题。 活动反思： 通过活动，幼儿学习描述、解答减法应用题，体验减法应用题的基本结构。 用简明的语言表述应用题中的事物之间的数量关系。 教学活动设计表 第 十三周 2012年 11月27 日 活动名称 《独自在家》 涉及领域 健康 执教老师 陈思敏 活动目标 1、知道独自在家时应该注意安全。 2、了解应对陌生人的方法，尝试独立解决问题。 活动准备 幼儿用书 重点及难点 知道独自在家时应该注意安全。 了解应对陌生人的方法，尝试独立解决问题。 活动过程： 1、教师扮陌生人，一位幼儿扮小明，进行表演：爸爸妈妈不在家，小明在家搭积木，他一边搭积木，一边高兴地唱着歌。这时，有人敲门。小明问：“谁呀？”陌生人说：“我是卖玩具的，请开门”。 2、教师：小明遇到了什么事情？他应该怎么办？ 3、幼儿讨论并在全班表演各自答案。 4、继续观看情境表演。 5、教师：小明又遇到什么事情？ 6、教师结合幼儿用书进行讨论。 7、教师：小朋友独自在家时可以做哪些事？不能做哪些事？