导学案五年思品设计.docVIP

第四小学导学案设计 课 题 生活中的快乐 课 时 两课时 学 科 品德 课 型 新课 年 级 五年 时 间 3月3日 主备人 辛立新 执教人 辛立新 学习 目标 1.?通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.?知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 学习 重点 懂得快乐存在于生活中的每一个角落。 学习 难点 知道哪些快乐是最珍贵、最持久的。 学习 准备 多媒体课件、视频。查找资料 学习过程 环节 学案 导案 备注 情境 导入 预习 检测 学生交流生活中让自己感到快 乐的事情 提问 确立 目标 自主 探究 1.学生自主学习 2.交流学习的感受 3.倾听高尔基给儿子的信 4.质疑 指导巡视 提问 板书 合作 交流 汇报 展示 小组内交流学习的成果 全班交流学习成果 说一说你是怎样理解“给” 永远比“拿”愉悦？ 4.你是怎样理解快乐的 1.参与学生的学习 2.引导学生交流 精读 点拨 深化 理解 写出一句快乐心语 展示学生快乐心语 达标 测评 总结 提升 完成达标测试 小组汇报 课件出示测试题 提问 板书设计： 生活中的快乐 珍惜 汗水换来的快乐 给予的快乐 教学反思：学生感受到生活中处处都有快乐。知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久 第四小学导学案设计 课 题 拥有好心情 课 时 两课时 学 科 品德 课 型 新课 年 级 五年 时 间 3月10日 主备人 辛立新 执教人 辛立新 学习 目标 1．知道烦恼是生活中的一部分，人人都有。 2．引导学生结合生活中的实例分析、思考造成烦恼的主客观因素，并寻求解决的办法。 3．结合学生的生活实例，让学生知道面对同样的事情，态度不同、思考问题的方式不同，会有不同的心情，由此也会得到不同的结果。因此要学会乐观地面对生活。 学习 重点 让学生知道面对同样的事情，态度不同、思考问题的方式不同，会有不同的心情，由此也会得到不同的结果，因此要学会乐观的生活。 学习 难点 引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主要客观原因，换个角度来缓解情绪，解决困惑。 学习 准备 多媒体课件、视频。查找资料 学习过程 环节 学案 导案 备注 情境 导入 预习 检测 欣赏歌曲《心情舒畅》 交流预习的情况 课件播放歌曲 提问 自主 探究 合作 体验 自由读书9页至13页 说一说你知道了什么？ 你解决烦恼的小窍门 自我反思 在生活中你是怎样解决烦恼的？ 参与学生的自主学习 提问 合作 交流 汇报 展示 小组交流自学结果 小组内整理资料 小组代表交流 学生提出质疑 提问 精读 点拨 深化 理解 小组合作学习同学提出的质疑 引导点播 达标 测评 总结 提升 完成达标测试 课件出示测试题 板书设计：拥有好心情 遇到烦恼：乐观的面对 不同的态度结果不同 教学反思：知道面对同样的事情，态度不同、思考问题的方式不同，会有不同的心情，由此也会得到不同的结果，因此要学会乐观的生活。 第四小学导学案设计 课 题 尝尝苦滋味 课 时 两课时 学 科 品德 课 型 新课 年 级 五年 时 间 3月17日 主备人 辛立新 执教人 辛立新 学习 目标 1.知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每 个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。 2.培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心 态和坚强的毅力面对挫折和失败。 学习 重点 培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。 学习 难点 培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。 学习 准备 多媒体课件、视频。查找资料 学习过程 环节 学案 导案 备注 情境 导入 预习 检测 说说父母成长的经历 检测学生预习的情况 确立 目标 自主 探究 自主学习书16页至24页 说说你学会了什么？ 通过学习你有什么感受？ 胡萝卜 鸡蛋 咖啡粉的故事给了你哪些启示？ 你想做什么样的人？ 参与小组学习 合作 交流 汇报 展示 小组内交流学习情况 组长整理学习的信息 代表汇报交流 提出质疑 提问 精读 点拨 深化 理解 小组合作探究质疑的问题 教师点拨 达标 测评 总结 提升 完成达标测评 课件出示达标测评 板书设计：尝尝苦滋味 生活中的酸甜苦辣 挫折、失败和逆境也是一笔财富不同 的态度不同的