导学案四年级语文上册21课搭石(第一课时).docVIP

彭阳县第一小学导学案 课题：21、搭石（第一课时）日期——总第-----课时 美丽的风景，美好的心灵 【自研课导学】 晨读课目标（20分钟） 1、大声诵读21课词语，做到：读准字音，掌握字形，理解加点词语意思（10分钟）； 2、师范读，生朗读课文《搭石》，做到正确、流利，能读出感情来（10分钟）。 检测：导生抽查组员完成情况。并评选最佳朗读小组！ 预习课目标（20分钟）1、生字：洪、暴、猛、涨、裤、惰、稳、俗、衡、序、伏。 2、理解词语：谴责、协调、理所当然、人影绰绰。 3、思考问题：（1）文章记叙了一件什么事？文中关于“搭石“描绘了几幅感人的画面？ 学习目标（1分钟）：通过自读、自悟、交流展示，我能学会11个生字，理解不明白的词语，初步读懂文本内容。 【展示课导学】（时段： 上午第一节 ） 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 随堂笔记 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示 方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 初读课文，扫清字词障碍 内容：初读课文，疏通字词 学法： 1、认真快速通读课文，读准字音，读通句子，读出文字流露出的情感。 2、认读105页会认、会写的生字.要求： ⑴会拼读、会组词 ⑵字形结构 （3）结合句子理解以下词语：“谴责、协调、理所当然、人影绰绰” （完成随堂笔记一） （预时：5分钟） 请按以下程序进行组内合作交流： 两人帮辅对：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并互读生字词。 （预时4分钟） 五人互助组：小组长主持，深入探讨以下问题： （1）文章记叙了一件什么事？ （2）根据文中的描述，你在搭石前，你看到了一幅怎样的画面？ （预时4分钟） 3、十人共同体： 抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计。 （预时6分钟） 展示课题一： 字词大PK 我是小老师，能带领大家学习生字和词语。 建议：教学生字、多音字、板书易错字和词意。 （多种形式互动） 展示课题二： 播音小天地 我是中央电视台播音员，下面我来为大家感情朗读。 建议：可分角色朗读、开火车朗读、赛读、齐读、挑战读…… 展示课题三： 内容大梳理 我是小小梳理员，我能说出文章记叙了一件什么事，并用简单的语言概括关于“搭石“描绘的几幅感人的画面。 建议：1、板书呈现课文内容。 2、总结几幅感人画面。 （预时：30的分钟） 一、1、工整书写生字 2、词语意思： 谴责： 协调： 人影绰绰： 二、 文中写了 幅画面，具体表现在： 等级评定： 再读课文，理清文章脉络 捧着一颗心来，不带走半颗草去 内容：再次走进文本，理清全文思路 学法：课文用优美的笔调描述了一幅幅感人的画面，我能默读一遍，发挥想象，用简洁的语言概括你所看到的几幅感人的画面。 完成随堂笔记二！！ （预时：7分钟） 当堂反馈：小火车接龙，说一说文中哪些语句给你留下的印象最深刻！（3分钟） “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 11、 ·基础题 （你一定能过关！） 一、看拼音写词语。 an zhao wei du shu yu gou cheng ） （ ） qing bo yang yang ren ying chuo chuo 二、在（ 里填上合适的词。 一条（ ） 一个（ ） 一句（ ） 一道（ ） 一堆（ ） 一排（ ） ·发展题 （相信你能行！！） 判断正误，选择正确的在（ ）里打“√”。 1、“懒惰”的反义词是“勤劳”。 ） 2、文中“谴责”的意思与“指责、责备”相近。 （ ） 3、“每年汛期，溪水猛涨，山洪暴发”这样写是错误的。 （ ） 四、词海拾贝。 山洪 （ ）（ ） 协调 （ ）（ ） 清波 （ ）（ ） 人影 （ ）（ ） 理所 （ ）（ ） 相背 （ ）（ ） ·提高题 （坚信你最棒！！！） 句子创作沙龙。 例：一排排搭石，任人走，任人踏，他们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 风筝飞上了高高的天空，带去了 ，也带去了 。 2、一张小小的邮票，联结着 ，也联结着 。 【培辅期望】 1、今晚你需要培辅吗?要（ ） 不要（ ）2、培辅内容：（ ）掌握不好 教师评定： 【自主反思】（日反思） 我的收获 我的不足 善于用发现美的眼睛发现平凡之美！