北师大教案第十一单元.docVIP

第十一单元 通 讯 ★单元整体目标 1.识读：“踏、厉、侵、翘、菲、测、沃、舍、端、应、硫”等字；掌握：“历、代、枪、腊、项、艰、效、拆、邮递、奇妙、记忆、分辨、误会、对付、偶然、检验、悦耳、启发、胜利、反抗、确定、测量、野心勃勃、奥林匹克、欣喜若狂”等字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.能够在理解课文内容的基础上给课文分段，并能概括段落大意。 4.了解人类记事、通讯的历史和故事。 5.培养学生积极丰富想象、科学探索的精神。 ★单元重难点 重点 难点 1.字词：历、斗、届、项、艰、导、邮递、奇妙、创造、记忆、悦耳、启发、胜利、反抗、野心勃勃、奥林匹克、欣喜若狂。 2.了解无文字社会的记事和通讯方式，给课文分段。 3.了解马拉松比赛的由来，知道比赛长度。 4.了解贝尔发明电话的过程，热爱科学，勇于探索。 1.同音字、形近字、多音字的辨析；生僻字“譬、螺、袅、豁”等；一些易读错、写错的字“邮、略、迎、即”等。 2.按照内容恰当地给课文分段，概括大意。 3.体会马拉松运动的意义。 4.想象发明电话的艰难状况，懂得科学之路是伟大而艰辛的。 ★单元课时分配 本单元教学共9课时 第1课 《不用文字的书和信》 2课时 第2课 《马拉松》 2课时 第3课 《电话的发明》 2课时 语文天地 3课时 第1课 不用文字的书和信 【教学要求】 1.学习本课生字新词。 2.有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，把课文分成两部分，了解发明文字前人们的记事和通信方法，了解一些不用文字的书和信，知道一些传递信息的方式。 4.体会人们的聪明才智 【重点难点】 1.了解古代的一些记事和通讯的方法。 2.收集资料，了解现代的一些信息传递方式。 【课时划分】 两课时 教学设计 第一课时 教学目标 1.读通课文，学习本课生字新词。 2.有感情地朗读课文。 3.初步整理课文，把课文分成两部分。了解没有文字时的人们的记事方法。 教具准备 生字词语卡片、课件。 教学过程 一.谈话，激趣导入 1.同学们模拟们知道我们人类是有什么进化来的吗？ 2.教师简单地介绍人类的发展，后导入：那时侯没有文字，更不用说有电等现代通讯设备了，那么他们是怎样记事和传递信息的呢？ 二.自读课文，学习生字 1.教师出示要求，学生自读。 ⑴借助拼音，读通课文，认读生字新词。 ⑵把课文分成两部分，思考没部分的主要内容。 2.检查自读的情况。 ⑴全班齐读课文。 ⑵教师出示生字词语卡片，指名认读。 ⑶说一说这些生字都应该注意什么？ ⑷教师适当地总结。 三.整体感知，弄清条理 1.反馈课文的分段情况。 2.说说每个自然段的主要内容。 3.教师小结，理清文章的条理。 4.正确、流利地读课文。 四.学习第一部分，了解过去的记事方式 1.指名读课文第一部分，其他同学思考：这一部分围绕哪一句话来写的。 2.指名反馈。 3.理解“奇妙”。 4.导读，学生自读课文：人们到底是用什么奇妙的方法记事的？ 5.指名反馈。 6.讨论：人们是怎样用绳子和贝壳记事的。 7.集体反馈，读课文中相关的语句。 8.引导想象，各种的绳结以及贝壳可能代替什么意思？ 9.正确、流利地朗读课文第一部分，加深理解。 第二课时 教学目标 1.继续学习课文。了解人类过去的通讯方法。 2.正确、流利地朗读课文。 3.总结延伸，了解现代的通讯方式。 教具准备 生字词语卡片。 教学过程 一.复习检查 1.教师出示生字词语卡片，指名认读。 2.开火车。 3.指名分段读课文。 4.通过上节课的学习，我们知道古代人类是怎样记事的？ 5.导读：那么他们又是怎样通信的？ 二.学习课文，了解古人的通信 1.教师提出问题，学生自由读课文：他们又是怎样通信的？ 2.指名反馈。 3.课文举了一个什么例子。 4.学生读课文相关的句子。 5.引导学生想象，他们如果是平安会怎样表示呢？ 6.教师小结。 三.朗读课文，加深理解 1.学生自由选择自己喜欢的段落读一读。 2.读完课文，你们有什么感想呢？ 3.教师总结，鼓励学生收集资料，了解更多关于古人生活的知识。 四.拓展延伸，说现代的通信 1.小组讨论、交流：你们知道我们现代都有哪些通讯方式。 2.集体反馈。 3.鼓励探究：你们知道吗。过去没有先进的科学技术，人们的通信方式可多了，只是不及我们现在的迅速。 ◇板书设计 不用文字的书和信 绳子 记事 方法奇妙 贝壳 古代人类文明 通信 ◇课后记