六年级下册语文回顾拓展二2.docVIP

金慈实验小学“两导四练”高效课堂 导 学 案 科目 语文 总第 24 节 编制教师： 杨圭兰 授课教师 六 年级 班 授课时间： 学习 内容 回顾拓展二“日积月累” 学习 目标 1、背诵两首古诗，使学生养成积累的良好习惯。 2、了解标点符号的作用，读一读诗句，说说自己的感悟。 重点 难点 在广泛收集资料的基础上，把课内外结合起来组织学生理解文字所表达的思想内容和表达方法；提高学生的阅读鉴赏能力；在学习过程中进行积累，感受学习语文的乐趣。 学习手段 自主学习、交流、感悟。 学习准备 收集有关表达节日风俗的古诗。 收集有关标点的资料。 教师导学 学生活动 自我完善 课前导学 一、激情导入 为了拓展课文内容，感知不同文体表达节日风俗的方法和语言特点，继续增加你们对古典诗词的积累。再在你们体会标点的妙用的基础上充分感受语文学习的乐趣，这节课我们来继续学习回顾拓展二。 二、收集有关表达节日风俗的古诗。 三、收集有关标点的资料。 自主训练 5分钟 1.你知道哪些关于表达节日风俗的古诗。 2.我知道许多标点符号的作用。 课中导学 一．古诗 1．古诗出示，正确朗读。 2．背诵《元日》《天竺寺八月十五日夜桂子》。3.理解两首诗的意思。 3.总结； 其实，《元日》这首诗表现的意境和现实，还自有它的比喻象征意义，它是以除旧迎新来比喻和歌颂新法的胜利推行。这首诗正是赞美新事物的诞生如同“春风送暖”那样充满生机。其中含也有深刻哲理，指出新生事物总是要取代没落事物的这一规律。 二、趣味语文 1．趣味导入；本次“趣味语文”编排的材料，是三种文体的变化，阅读后既感到有趣，又能领悟到标点符号的妙用。一首脍炙人口的唐诗《清明》，标点符号略作改动，竟变成一首绝妙的小令，标点符号再作改动，又变成一出精致的小短剧。而且文体变了，基本意思不变。可见标点符号的作用真是神奇。 读一读、想一想，再说说自己的理解，有趣之处在哪里，然后说说体会到什么，交流自己了解和搜集到的关于标点符号故事的材料有一次足球比赛，是上海队和广东队对垒。比赛结果一出来，有一位记者便连夜赶写了一篇新闻报道，并且用了一个醒目的标题“上海队大败广东队得了冠军”。结果，有的读者说是上海队胜了，有的读者说是广东队胜了。你知道他们分别是怎么断句的吗？ 课中导学 总结：本次