12第十二章 学校体育评价课件研讨.pptVIP

* * 第十二章 学校体育评价 学校体育评价：指根据一定的标准对学生体育学习表现与体育教学质量等方面进行测试和评估的活动过程。 教育评价学 重点问题 学校体育评价的定义 学校体育评价的原则 学校体育评价应注意的问题 学生体育学习评价 体育与健康课教学质量的评价 教育评价学 第一节　学校体育评价概述 教育评价学 一、学校体育评价的定义 　　学校体育评价是指根据一定的标准对学生体育学习表现与体育教学质量等方面进行测试和评估的活动过程。 教育评价学 二、学校体育评价的原则 　　　　　　　自主性原则 　　　　　　动态性原则 　　　　　　人文化原则 　　　　　　多极化原则 １ ２ ４ ３ 第二节　学校体育评价应注意的问题 教育评价学 　　要承认学生身体条件的差异 　　要合理设置测评项目 　　要把学生的兴趣特长纳入评价指标 　　要尽可能地扩大评价源 　　要及时将评价结果反馈给学生 　　要重视学生心理健康的评价 １ ２ ３ ４ ５ ６ 第三节　学生体育学习的评价 教育评价学 含义：学生体育学习评价是指对学生体育学习的态度、学习过程和学习效果进行的判断和评定的过程。 第三节　学生体育学习的评价 教育评价学 一、国外学生体育学习评价概况 （一）美国最佳体适能教育计划的评价 　　　　美国最佳体适能教育计划的评价内容包括身体活动的态度、健康概念知识、健康测验、身体活动的努力水平、健康技能的应用，并且给予态度部分最大的权重，其比值占40%。 　　　　美国最佳体适能教育计划的评价方法主要有：（1）自我评价。（2）同伴评价。（3）教师对学生的评价。（4）文件夹评价。 教育评价学 （二）日本学生体育学习评价 　　　　在评价的内容体系上，采用四方面三等级标准评价体系。四个方面包括:关心、意欲、态度；思考、判断；技能、表现；知识、理解。并且把关心、意欲和态度放在评价内容的首要位置。三等级标准为:充分满足、大致满足和经过努力可以满足。日本的体育学习评价并不把体力测试的成绩记入学生的体育成绩，而是作为学生了解自己体力发展水平的参考。在评价方法上，采用诊断性评价、形成性评价、终结性评价以及进步度评价和达成度评价等。 第三节　学生体育学习的评价 教育评价学 二、学生体育学习评价的原则 　　质性评价与量化评价相结合 　　形成性评价注重体育学习过程的评价 　　相对性评价注重学生纵向的体育学习进步状况 　　多元的评价内容不仅仅考核学生的体能 第三节　学生体育学习的评价 教育评价学 三、学生体育学习评价的主要方法 　　注重体育学习结果的达成度和进步度评价法 　　注重体育学习过程评价的体育档案袋评价法 善于运用即时评价和评语式评价 学生体育学习档案袋 图12－1 学生体育学习档案袋内容 体育教师对学生的评价　　　　　　　（体育成绩单、评语等） 同学对其体育学习态度的观察与评价资料 学生的自我认识、体验、感受和自我评价的书面资料、各类证书、体检证明等 家长对子女参与体育态度的评价、寄语、留言 第三节　学生体育学习的评价 四、学生体育学习评价的实践 教育评价学 江苏省江阴一中体育评价改革实例 福建省福州中小学体育课成绩考评新办法