如何加强学科团队建,促进学校教师专业成长.docVIP

腾越镇名师工作室课题： 《如何加强学科团队建设，促进学校教师专业成长》 课题实施方案 李丽娟 腾越中心小学 2013年9月 一、课题开展的背景： 教师是人才培养质量保障体系中的第一要素。没有高水平的教师队伍，就不可能培养出高素质的创新人才。随着现代科学技术的发展，要适应学校教育教学发展的需要，就要强调教师的团体发展。只有通过群体的智慧凝集、优势互补，教师的教学与科研水平才会得到提高，才能把握知识领域的最新动态，把最新的知识和科学思想引进教学中来，从而提升人才培养质量，因此建设学科团队，培养可持续发展的教师队伍，始终是学校改革发展中的永恒话题。也正因为如此，我们提出了《加强学科团队建设，促进学校教师专业成长》这一专题进行实践探究 二、课题开展前存在的问题： 以“校本教研”为载体的学科团队建设在我校已经开展多年，虽然也取得的一些成绩，但在以往的研究中，也暴露出了一些不足，如：教师们研究的意识不足，研究的主动性不够，找不到好的研究方法，研究的内容与教学紧扣度不够，研究成果不明显，教师的专业素质提高不大。团队中教师的合作意识有待加强。 三、课题研究目标： 本课题计划以校本教研组为载体组建学科团队，通过课题的开展和实施，建设一支师德高尚，业务精湛，勇于创新的教师团队。切实提高教师团队的合作意识，加强对教与学的深层理解，