如何让提高农村中学的语文素养小课题结题报告.docVIP

《如何提高农村中学生语文素养》结题报告 武威三中 马瑞 王景 闫艺文 一、课题研究的背景及意义1、语文学科理念的更新 新课程观认为：语文教学应为了每一位学生的发展。马克思说过，共产主义是以“每一个人的全面自由发展为基本原则的基本形式”。并且，“在那里，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件”。他的观点是在突出个性与自由，离开个性发展和自由发展，就不是全面发展了。同时新课程观还认为：语文课程是由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统。这种理念具有时代性和前瞻性。它指出了我们语文教育工作者前进的方向和发展的目标。它要求我们关注学生的全面发展，这也是世界各国课程改革的趋势。各国的课改都把目标指向学生发展，指向以能力和个性为核心的发展。它要求面向每一个学生，这是未来教育的发展趋势，也是国家对人才需求的必然。作为基础教育，面临的任务就是既培养高素质尖端人才，又要为农业、工业经济培养合格的建设者。使每一位学生都具备一技之长，使全体学生各自走上不同的发展成才之路，成长为不同层次、不同规格的有用人才。它要求：关注学生全面、和谐的发展。李岚清同志也指出“只有全面发展的人，才是对社会有用的人。”所以提高学生语文的整体素养是当务之急。 2、时代对语文教学的召唤 当前课程改革如火如荼，大语文观的建立，使语文课堂增添了不少活力，但依然有一些语文课堂气氛沉闷，缺乏生命活力。有些老师的课堂