古典诗歌阅读之表解析.ppt

结合试题分析强化表现手法的运用 阅读下面这首唐诗，完成14～15题。途中见杏花 吴融一枝红艳出墙头， 墙外行人正独愁。长得看来犹有恨，可堪逢处更难留。林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。更忆帝乡千万树①，澹烟笼日暗神州。【注】①帝乡，此指长安。长安多杏树。14.请说明这首诗的首联运用了什么表现手法？请简析。（5分）15.这首诗中流露出诗人的哪些情感？请简要分析。（6分） 存在问题： 14题术语掌握不牢固，未能打出正确的手法 只罗列术语不结合内容进行分析 15题情感把握不准，仍然有同学过度解读， 未能就诗论事 情感要点概括不全，只罗列情感术语不做分析。 解决问题的策略 1，强化知识结构复习表达技巧 2，结合相关试题强化巩固 表达技巧 表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明； 表现手法：描写手法 抒情手法 3.修辞方法：比喻、拟人、反问、设问、夸张、对比、互文、对偶、顶针、双关等； 4.结构安排：先景后情、先情后景、以景结情，欲扬先抑、欲抑先扬、伏笔铺垫、卒章显志等。 表现手法 1.描写手法（远近结合、点面结合、动静结合、虚实结合、俯仰结合，正侧结合，各种感官，工笔白描与细节描写等）、 2.抒情手法（直接抒情又叫直抒胸臆) 间接抒情包括借景(事，典)抒情、融情于景，寓情于景，触景生情，情景交融，托物言志、借古讽今等）、 其他常见手法（想象联想、渲染衬托、用典象征等. 一枝淡红的杏花探出墙头，而墙外的行人（作者）正伤春惆怅。这枝杏花的样子好像跟我一样伤春惆怅，我们哪里禁受得了相逢在这春去匆匆难相留的时节？天色已晚，寂静的树林中黄鹂鸟最先归来，春色尚早，杏花在料峭的春寒中独自绽放，却没有蜂飞蝶舞。这时候我更怀念长安的千万株桃浓杏淡，可淡淡的暮色已经笼罩住了夕阳的光辉，整个神州一片黯淡。 诗人漂泊在外，偶然见到一枝杏花，触动他满怀愁绪和联翩浮想，写下这首动人的诗。 “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，是宋人叶绍翁《游园不值》诗中的名句。杏花开在农历二月，正是春天到来的时候，那娇艳的红色就仿佛青春和生命的象征。经历过严冬漫长蛰居生活的人，早春季节走出户外，忽然望见邻家墙头上伸出一枝俏丽的花朵，想到春回大地，心情无比欣喜激动。叶绍翁的诗句就反映了这样的心理。可是吴融对此却别有衷怀。他正独自奔波于茫茫的旅途中，各种忧思盘结胸间，那枝昭示着青春与生命的杏花映入眼帘，却在他心头留下异样的苦涩滋味。 他并不是不爱鲜花，不爱春天，但他想到，花开易落，青春即逝，就是永远守着这枝鲜花观赏，也看不了得多少时间。想到这里，不免牵惹起无名的惆怅情绪。更何况自己行色匆匆，难以驻留，等不及花朵开尽，即刻就要离去。缘分如此短浅，令人倍觉难堪。 由于节候尚早，未到百花吐艳春意浓的时分，一般树木枝梢上还是空疏疏的，空气里的花香仍夹带着料峭的寒意，不见蝴蝶飞来采蜜，只有归巢的黄莺聊相陪伴。在这种情景下独自盛开的杏花，当然会感到有几分孤独寂寞。这里融入诗人的身世之感，而杏花的形象也就由报春使者，转化为诗人的自我写照。 想象进一步驰骋，从眼前的鲜花更联想及往年在京城长安看到的千万树红杏。那一片蒙蒙的烟霞，辉映着阳光，弥漫、覆盖在神州（指中国）大地上，景象是绚丽夺目的。浮现于脑海的这幅长安杏花图，实际上代表着他深心忆念的长安生活。诗人被迫离开朝廷，到处飘零，心思仍然萦注于朝中。末尾这一联想的飞跃，恰恰泄露了他内心的秘密，点出了他的愁怀所在。 诗篇借杏花托兴，展开多方面的联想，把自己的惜春之情、流离之感、身世之悲、故国之思，一层深一层地抒写出来，笔法特别委婉细腻。晚唐诗人中，吴融作为温（庭筠）李（商隐）诗风的追随者，其最大特色则在于将温李的缛丽温馨引向了凄冷清疏的一路。此篇可以视为这方面的代表作。 14．首联运用了反衬的艺术手法（或：以乐景衬哀情）。（2分）早春时节，一枝俏丽鲜艳的杏花伸出墙头，昭示着春天的生气，可是作者面对这美好的景象，却感到忧愁、苦涩。（ 3分）【注】如果考生回答触景生情、借代且言之成理，也可酌情给分。15. ①惜春之情。杏花开放了，带来春天的消息，却无蜂蝶采赏，只能自开自落；自己行色匆匆，更无法等到花朵开尽。②流离之苦（或：身世之叹）（1分）。诗人飘零在外，纵逢赏心悦目之景也难停留；杏花独自盛开于早春，无蝶欣赏，正是诗人孤独寂寞的写照。　③故国之思。诗人由眼前鲜艳的杏花联想到当年在京城看到的千万树杏花盛开的绚丽景象，这幅长安杏花图代表着作者深情怀念着的长安生活，与今日的流离在外形成对比，说明诗人虽然落魄飘零，却依然心系朝廷，点出了自己的愁怀所在。（每点2分，其中答出情感给1分，分析给1分） 表现手法中的间接抒情之借景类 触景生情 借景抒情 以景衬情