2015~2016下学期七年级数学期末考试质量分析.docVIP

2015~2016下学期七年级数学期末考试质量分析 来侯一已经快一年了，也陪伴着七一、七二班的孩子没有完成了七年级数学的学习任务，随着期末考试的落幕，七年级的课程也告一段落，讲评试卷这天，孩子们在校园见到我，欢呼雀跃的汇报着自己的成绩，一年了，也算是自己的一点点收获吧！ 试卷难度适中，直接考基础的题目有第1、2、3、4、6、9、11、13、16、19题共10小题共38分，占总卷的38﹪；中等难度的题目有第5、7、8、10、12、17、18、21题共8小题48分，占总卷的48﹪；难度较大的题目有第14、15、20、 22题共4题24分，占总卷的24﹪。其中难点题目表现为图形的证明。 71班总人数59人，平均分62分；72班总人数59人，平均分57分，其中年级平均分62.48，两个班共有的优点：优秀人数差别不大；72班需要提及格人数，两班的共同问题是优生后进生两级分化，共同的任务是继续“培补差促中”。 答题情况较好的题目：第1、2、3、4、、5、9、11、16、19题；从这些题目看，学生对轴对称图形、幂的运算、事件的分类、尺规作图的依据等基础知识掌握较好。答题情况不理想的题目：七巧板问题、图象表示变量之间的关系——折线型图象、图形的计算和证明等。 / 针对以上问题，作出以下措施： 1.抓基础，基本公式、法则、概念的理解要透彻，重视它们的辨析教学； 2.对于实践型的内容要重视，不能不讲； 3.继续加强学生图形的计算和证明的训练，提高学生分析问题的能力和思维能力，重视课堂的拓展延伸； 4.加强折线型图象的方法教学和练习，使学生形成方法，并提高理解能力； 4.继续在教学中渗透数学思想和方法； 5.在教学中重视学生理解能力和数学语言表达能力的培养。 6.要培养学生学习数学的兴趣，多给学生展示自我的舞台，从而产生自信心，让学生乐于学习数学，主动学习数学。这点是最重要的。 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方，我认为自己解决印象会比较深刻，但相对而言花的时间就要多出好多。第四周周记砌筑工程的工程量要计算基础和上部结构。基础与上部结构同一材料时，以设计室内地坪（或地下室地坪）为界，以上为墙身