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美丽的丹霞山 四（1）班 麦瑞恩 美丽又壮观的丹霞山位于韶关市。暑假的一天，我和爸爸来到丹霞山游玩。 到了丹霞山，眼前一片新奇。导游开始向我们介绍丹霞山。丹霞山的故事中让人印象最深的就是多子村的故事了。刚听说丹霞山里有个村子叫多子村时，我就好奇地问：“为什么叫多子村啊？”导游回答我说：“传说村里的人家家生男孩。”有这么神奇的地方么？我不禁怀疑呢。我们边说边向山上爬去，走着走着我发现前面不远处有一座山，山顶凹进去一大块，哦，真像一个睡美人睡在山顶。爬山很辛苦，我们一步接着一步向山顶进发。没过多久就到了半山腰。我往下一看，马上就找到了刚刚看过的“睡美人”。导游告诉我那就是“阴元石”。从半山腰向下看去那阴元石更像一头向我微笑的大象。我问爸爸：“那个大石头像大象么？”这话被同团旅游的小弟弟听见了，他哭着叫：“妈妈，妈妈我好怕，那里有一头大象。”我笑着告诉他：“怕什么，那是石象。”现在我闭上眼睛还能回忆起那石象栩栩如生的样子呢。 再向上爬我慢慢感觉到很累，开始低着头慢慢爬。爬着爬着我抬起头一看，在不远处有一个亭子，那就是丹霞山的山顶了，我向胜利的山顶跑去。哇，山顶有塔啊，向山下望去，有山有房，我还看见那远远的长老峰了呢。它就像一位慈祥的老爷爷笑着看着我，应该在夸奖我爬上的勇气吧。 欣赏了丹霞山的美丽风光，我们准备下山了。我依依不舍地和丹霞山告别。在回来的路上我累得睡着了，在梦里我又和爸爸回到了丹霞山的山顶，开心地拍照。希望明年的暑假我们全家还可以来丹霞山游玩。 教师点评： 文章的结构简洁合理，小作者对丹霞山的游玩一定有十分深刻的印象。本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，能够努力运用学过的修辞方法，描写看到的景物，学有所用。情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。结尾畅想无限，让读者也期盼可以同他一起欣赏这样的美景。 潜水 四（1）班 刘宸旭 八月六日我和爸爸去大鹏湾潜水。 看着茫茫大海一望无际，我有点害怕，但是在爸爸的鼓励下，我终于敢下海了。我非常缓慢地潜下海底，我的心紧张地怦怦跳。但是，当我睁开眼看见了许许多多的小鱼时，我兴奋极了。有的小鱼成群结队地游来游去，好像在排练舞蹈；有的小鱼一只一只独自游玩，它们会飞快地游到这儿，又飞快地游到那儿，真像一只只离弦的箭；还有的鱼长的非常奇怪，头很大身体却很小。 第一次潜水我高兴极了，本想着和小鱼们好好玩耍一下。但是不知为什么有些小鱼总是咬我的头，又痒又疼，疼得我不知怎么形容。我开始害怕小鱼想躲开它们。小鱼们似乎看出了我的胆怯，非追着我不可。 过了一会儿，到了珊瑚礁，我摸了一下绿色的珊瑚，发现我摸的地方竟然变成白色的了。我又摸了一下白色珊瑚，摸过的地方又变了颜色——绿色。真是太神奇了。我看到的所有珊瑚都是奇形怪状的，根本分不清哪一种。 当我潜水海底时，觉得不可思议，因为这些景物实在是太美啦！ 真希望我还有机会潜水，下次我再也不会害怕小鱼了。 教师点评： 害怕、紧张、兴奋、意犹未尽。小作者的感情变化通过她的笔尖缓缓流淌纸上，文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。语言活泼明快，富有情趣。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。 如果我是花 四（1）班 麦瑞恩 妈妈爱花， 很爱很爱它。 如果我是花， 节日里我会把自己送给妈妈， 她一定会惊喜。 如果我是花， 妈妈伤心时闻到我的香气， 她一定会开心。 如果我是花， 妈妈失落时看到我绽放的笑脸， 她一定会信心十足。 如果我是花， 妈妈疲惫时抚摸着我温暖的花瓣， 她一定会甜美入睡。 如果我是花， 我会让香气悄悄地把妈妈包围， 我会用花开默默地为妈妈打扮， 我会让美永远留在妈妈心间。 教师点评： 这首诗语气优美，节奏明快，运用比喻的修辞手法，生动形象，实在是不可多得一篇佳作。诗歌中语言清新活泼，描写能抓住花儿的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。诗歌情节精彩，仿佛将读者带进了她对妈妈浓浓的爱中。 我可爱的老师 四（1）班 程丽莎 我有一个幽默而又严厉的语文老师。她身材胖胖的可爱极了，却拥有一双炯炯有神的眼睛，你要是认为可以在可爱的她面前偷懒那就错了，她的大眼睛瞪起来真像能把人吃掉一样。 我的老师是一位百变天后。我们表现得好，老师开心地哈哈大笑，就像一朵美丽的花，能把周围所有人的目光都吸引过来。老师担心我们的时候总喜欢唠唠叨叨，真像一位爱孩子的妈妈。我们惹老师生气的时候，她就是一头狮子，让人赶紧退让不敢上前再招惹她。 记得有一次老师让全班每个人都背诵古诗。到黄俊橦了，他开始背诵，一不小心背错了一个字，班级里爆