苏科版七上生物第1单元第1章生物学——研究生命的科学第1节《生物与生物学》教案要点.doc

第1节 生物与生物学 一、教学目标： 1.知识目标 概述生物和生物学的概念，举例说出生物的生命现象和基本特征，说出生物、生物学与生活、生产的关系，了解生物学的发展前景。 2.能力目标 初步学会图文分析，能通过观察图片信息分析归纳生物的基本特征，查阅相关资料，了解生物和生物学在人类生活、生产、医疗卫生等领域中的应用。 3.情感态度与价值观目标 激发学生学习生物学的兴趣，引导学生初步养成关注周围的生物，关注生活、生产、社会中生物学的良好习惯，初步形成图文分析、举例说明、发现问题等生物科学素养。 教学重点： 认识生物的基本特征，了解生物学的研究内容。 教学难点： 了解生物学的研究内容。 四、教学过程： 教师活动 学生活动 多媒体展示图片： 世界是如此的神奇和美妙！在自然界里，我们可以观察到蚂蚁觅食、大雁南飞、春芽吐绿、蜜蜂采蜜、葵花向阳、小鸟的筑巢和觅食等生命现象。 你能举例说出自然界中生物的生命现象吗？ 生物学就是研究生命现象和生命活动规律的科学。在研究生命现象的过程中，需要一把开启生命王国大门的钥匙，这把钥匙就是观察和实验，而科学探究则是探索生命王国的重要途径。本节课，我们首先来学习生物与生物学。 观察蚂蚁觅食、大雁南飞、春芽吐绿、蜜蜂采蜜、葵花向阳、小鸟筑巢和觅食图片，感知自然界中的生命现象。 举例说出自然界中常见的生命现象，如蚂蚁搬家、燕子衔泥、孔雀开屏等。 一、生物的概念 什么是生物？你能尝试用自己的语言描述生物的概念吗？ 小结：生物是有生命的物体。 思考：熊猫玩具是生物吗？机器人是生物吗？ 活动：火眼金睛辨识生物和非生物 多媒体展示图片：白头叶猴、手上的细菌、水蚤、蘑菇、落叶、蝉蜕后的壳 创设情境，让学生分析： 举例说出动物、植物、微生物都是生物。说出生物是有生命的物体。 说出机器人和熊猫玩具都不是生物。 观察图片，思考、说出白头叶猴、手上的细菌、水蚤、蘑菇是生物；落叶和蝉蜕的壳是非生物。 二、生物的基本特征 1.生物大多都有细胞结构 多媒体展示图片：一只美丽的蝴蝶落在树叶上 一只美丽的蝴蝶落在树叶上，虽然它们看起来那么的不同，但它们有共同的特征。观察图片，说一说动物和植物相似的特征是什么？ 小结：生物体大多都是由细胞组成。 2.生物能生长和发育 多媒体展示图片和文字：一颗小小的檞果经过一段时间能长成一棵大橡树，想一想幼苗是如何长成橡树的？这个过程发生了哪些变化？ 多媒体展示图片：葵花籽在适宜的条件下萌发、生长 生物的另一特征是生长和发育。生长是变大的过程，如一粒向日葵种子萌发、生长，长出幼嫩的小叶，这就是生长。 多媒体展示图片：桃树的花和果实 一朵桃花从花开到花落，到结成青青的果实，到果实成熟。这就是生长、发育。 同样，动物也要生长发育。如受精卵经过胚胎发育，长成胎儿。 小结：生物能生长和发育。 3.生物都需要营养物质和能量 细胞要完成生长和发育等生命活动必须消耗能量，如此时的你正坐在教室里学习，不仅你的眼睛和大脑的细胞在工作，你的胃肠细胞在消化食物，血细胞在体内运输。若此时你受伤了，则会有一些细胞来“修补”这个创口。 生物完成生命活动需要能量，能量又是从哪里来的呢？请同学们观察下列一组图片。 多媒体展示一组图片：捕食 动物生活需要营养物质，植物是否需要营养物质呢？ 多媒体展示图片：植物通过光合作用制造有机物 小结：生物都需要营养物质和能量。 4.生物都能繁殖 多媒体展示图片：①两只鹿蛾在南天竺的叶子上交尾②猴子 小结：生物都能繁殖后代 5.生物都有遗传和变异 人们常说，“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一母生九子，九子各不同”，这说明生物之间普遍存在着什么现象呢？ 多媒体展示一组图片： ①种瓜得瓜，种豆得豆。 ②三只小狗：我们是妈妈的吉祥三宝！ ③四只小狗：我们四兄弟虽是一个狗妈妈，还是有差异的！ ④猪：我们哥几个长的很像吧？ 小结：生物都有遗传和变异现象 6.生物都能适应和影响环境 多媒体展示一组图片： ①玻璃蛙：我的身体透明的，在绿叶上很难分辨哦！ ②螳螂：我的衣服和花融为一体了！ ③角蝉：我很像荆棘的刺吧！ ④蟹蛛：我的伪装不错吧！ ⑤沙蜥蜴：我的衣服不错吧！ ⑥树螽（zhōng）：我像一片叶子吧？ 小结：生物能适应和影响环境。 7.生物也要呼吸 多媒体展示图片：①伸伸懒腰，喘口气；②树：我也需要新鲜空气； 小结：生物都能呼吸。 生物除了以上的特征还有哪些特征呢？ 师生共同归纳生物的基本特征： 生物大多都由细胞组成；生物能够生长、发育；生物都需要营养物质和能量；生物都能繁殖后代；生物有遗传和变异现象；生物能适应和影响环境；生物能够呼吸、排泄废物等。 观察图片，说出