新版PEP英语五年级上册Unit1教案.docVIP

Unit1 What’s he like? 第一课时 Let’s try Let’s talk 设计人： 审核人： 目标确定的依据： 课程标准相关要求 能够听录音完成选择图片的活动；能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演；能够在情景中运用句型Is he young/…？询问并回答某人的特征；能够在语境中理解生词know的意思，并能正确发音。能够运用句型Is he/she young/…？Yes,he/she is.No,he/she isn’t.并利用参考词汇就教师的特征进行问答。 2、教材和学情分析 本课时是通过情景对话，让学生学习如何用英语准确询问并回答人物特征，如：Who is…？He/she is…. Is he/she…？Yes,he/she is.No,he/she isn’t.学会认读表示人物外貌与性格特征学生能够表演Main?scene?和let’s?talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物’t，使学生能听、会说此交际用语；（教学难点） 评价任务： 通过跟读、自读、练习会用Who is…？He/she is…. Is he/she…？Yes,he/she is.No,he/she isn’t的句型。（检测目标1的达成情况）； 2、通过分角色练习会用tall，friendly, kind, quiet, funny, young,? old形容人物外貌与性格特征Step1.?Warming-up??? 1.Let’s?look?and?say?the?names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)?? 2.Let’s?listen?and?sing”Who’s?your?teacher?”??? Step2.?Presentation??1.学习Main?scene???.出示Main?scene中的部分教学挂图，让学生观察Who??What?are?they?talking?about??? .学生看图片想象并回答老师的问题。? Dialogue1:?Who:?Wu?Yifan,?Amy,?Oliver?and?a?teacher.?What?are?they?talking?about????The?teacher?introduces?classmates?to?each?other.??Dialogue2:Who:a?girl,Oliver,Zoom?and?Zip??? (3).教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。?.听录音，模仿朗读，理解对话内容。? .教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。?? 2.学习let’s?try?let’s?talk （1）listen?and?tick.? 听录音，完成探究学习第一题。?（2）创设情境：这节课让我们和Oliver，WuYifan一起去了解Mr?Young好不好？教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。? （3）看let’s?talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。? （4）根据let’s?talk内容尝试分角色朗读对话，进行Group?work,完成探究学习中第三题。? （5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。??? 3.?Make?a?survey.??S1:?Who’s?your…?? S2:…? S1:What’s?he/she?like???? Step3?Consolidation?? Play?a?game??游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点。S1:?Who’s?that…?? S2:…? S1:What’s?he/she?like??? S2:He/she?is…? S1:Is?he/she…???? S2:Yes,he/she?is.?No,he/she?isn’t.??? Step4?Class test 汉译英 高的_______ 友好地_______ 体贴的_______ 安静的_________ 滑稽的_________ 年轻的________ 老的_________ Step5?Homework??? 1.Listen?and?report?the?dialogue.?? 2.完成课堂检测中的相关习题。? 3.Make?a?new?dialogue?and?act?it?out。 Unit1 What’s he like? 第二课时 Let’s learn Ask and answer 设计人： 审核人： 目标确定的依据： 课程标准相关要求 能够听、