小学二年级音乐《大鹿》教案郑玉玲.docVIP

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小学二年级音乐《大鹿》教案郑玉玲

大鹿 教案 教案背景 1,面向学生: 小学 2,学科:音乐 3,课时:1 4,学生课前准备: 事先出示森林图片,播放《森林水车》音乐,渲染音乐氛围,感受自然气息,引领学生走进大自然。 教具准备:多媒体、课件、电子琴、各种小动物头饰 教学课题 教养方面:发展方面:大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。它采用了拟人的手法生动地描述了小白兔被追赶时的情景,赞扬了大鹿机智、勇敢的精神,它的曲式结构为二段体,A段节奏平稳,旋律在中、低音区进行,显得优美、宁静,描绘出大森林幽静的自然状态和大鹿悠闲自得的生活图景;B段的节奏紧凑,速度加快,旋律在高音区发展,节奏相对紧凑,表现了小白兔害怕追来的紧张心情和大鹿不怕风险、乐于助人的决心。 依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点,我在教学过程中采用的教学方法有:直观教学法、情感体验法、合作探究等方法,将歌曲教学的形式转化成生动有趣的看动画,讲故事,歌表演等几个环节,让他们既动口又动手,蹦蹦跳跳地进入音乐世界,在轻松愉快的气氛中获得音乐知识与技能,在演唱和表演中,体会音乐带给我们的快乐,在感悟音乐中陶冶情操。)http://7/v/39183.html 这是一片美丽的大森林,清晨,太阳升起来了,小溪欢快地流淌着,小鸟在枝头欢快的歌唱,在这片美丽的大森林里,住着很多可爱的小动物,有小绵羊、小白兔、小狗、小鸡、青蛙……他们都起来做早操了,多么快乐的一个早晨啊!我们和他们一起做。轻轻地跟我一起唱一唱。(弹琴唱并指导)这回你们自己来唱,看能不能唱下来。(生完整唱)小兔和大鹿的对话唱了几次?为什么要这样唱呢?表现了小兔什么心情?师:现在我们分别来唱大鹿和小兔,大鹿先来唱前两句,小兔仔细听,唱大鹿的小朋友能不能把大鹿自由自在的心情表现出来?(把学生分成两组,分别演唱大鹿和小兔。)唱大鹿的小朋友表现得怎么样?他们在演唱大鹿时可以表现大鹿自由自在,毫无忧虑的心情。师:现在小兔来唱啦,小兔要唱哪一句呢?小兔在唱的时候还需要请大鹿来配合他们。大鹿也要仔细听,小兔能不能把着急的心情唱出来?大鹿自由自在歌词创编师:大家都知道这是一个团结的集体,你们想一想,如果其他的小动物遇到了困难,谁又会去救他们呢?比如:小遇到了困难,谁会去帮忙呢? 要求:学生分组进行歌词创编,并分组上台展示。 教学延伸(以谈话形式进行)师:小朋友,,心理怎样?(生气、遗憾)。只得怎样?(垂头丧气的走了)。小动物得救了,于是会怎样庆祝?(高兴得又唱又跳)。这说明了什么?(团结起来力量大,勇敢能战胜一切)。所以,我们同学之间也应该团结友爱、互相帮助。 教师个人介绍 省份:山东省 学校:青州益都师范附小 姓名:郑玉玲 职称:小学一级教师 电话: 1座机电话号码65 电子邮件:zhengyuling01@163.com 通讯地址:山东省青州益都师范附小 本人坚持四项基本原则,热爱教育事业,热心教研工作,有良好的职业道德和奉献精神, 2009年4月被评为青州市优秀少先队辅导员;多次参加过市级的优质课选评和教师基本功比赛并获得优异成绩。

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