小学二年级音乐《大鹿》教案郑玉玲.docVIP

大鹿 教案 教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：音乐 3，课时：1 4，学生课前准备： 事先出示森林图片，播放《森林水车》音乐，渲染音乐氛围，感受自然气息，引领学生走进大自然。 教具准备：多媒体、课件、电子琴、各种小动物头饰 教学课题 教养方面：发展方面：大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。它采用了拟人的手法生动地描述了小白兔被追赶时的情景,赞扬了大鹿机智、勇敢的精神,它的曲式结构为二段体,A段节奏平稳,旋律在中、低音区进行,显得优美、宁静,描绘出大森林幽静的自然状态和大鹿悠闲自得的生活图景;B段的节奏紧凑,速度加快,旋律在高音区发展，节奏相对紧凑，表现了小白兔害怕追来的紧张心情和大鹿不怕风险、乐于助人的决心。 依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点，我在教学过程中采用的教学方法有：直观教学法、情感体验法、合作探究等方法，将歌曲教学的形式转化成生动有趣的看动画，讲故事，歌表演等几个环节，让他们既动口又动手，蹦蹦跳跳地进入音乐世界，在轻松愉快的气氛中获得音乐知识与技能，在演唱和表演中，体会音乐带给我们的快乐，在感悟音乐中陶冶情操。）http://7/v/39183.html 这是一片美丽的大森林，清晨，太阳升起来了，小溪欢快地流淌着，小鸟在枝头欢快的歌唱，在这片美丽的大森林里，住着很多可爱的小动物，有小绵羊、小白兔、小狗、小鸡、青蛙……他们都起来做早操了，多么快乐的一个早晨啊！我们和他们一起做。轻轻地跟我一起唱一唱。（弹琴唱并指导）这回你们自己来唱，看能不能唱下来。（生完整唱）小兔和大鹿的对话唱了几次？为什么要这样唱呢？表现了小兔什么心情？师：现在我们分别来唱大鹿和小兔，大鹿先来唱前两句，小兔仔细听，唱大鹿的小朋友能不能把大鹿自由自在的心情表现出来？（把学生分成两组，分别演唱大鹿和小兔。）唱大鹿的小朋友表现得怎么样？他们在演唱大鹿时可以表现大鹿自由自在，毫无忧虑的心情。师：现在小兔来唱啦，小兔要唱哪一句呢？小兔在唱的时候还需要请大鹿来配合他们。大鹿也要仔细听，小兔能不能把着急的心情唱出来？大鹿自由自在歌词创编师：大家都知道这是一个团结的集体，你们想一想，如果其他的小动物遇到了困难，谁又会去救他们呢？比如：小遇到了困难，谁会去帮忙呢？ 要求：学生分组进行歌词创编，并分组上台展示。 教学延伸（以谈话形式进行）师：小朋友，，心理怎样？（生气、遗憾）。只得怎样？（垂头丧气的走了）。小动物得救了，于是会怎样庆祝？（高兴得又唱又跳）。这说明了什么？（团结起来力量大，勇敢能战胜一切）。所以，我们同学之间也应该团结友爱、互相帮助。 教师个人介绍 省份：山东省 学校：青州益都师范附小 姓名：郑玉玲 职称：小学一级教师 电话： 1座机电话号码65 电子邮件：zhengyuling01@163.com 通讯地址：山东省青州益都师范附小 本人坚持四项基本原则，热爱教育事业，热心教研工作，有良好的职业道德和奉献精神， 2009年4月被评为青州市优秀少先队辅导员；多次参加过市级的优质课选评和教师基本功比赛并获得优异成绩。