九年级化学全册_第一单元_步入化学殿堂_第一节_化学真奇妙课件_鲁教版研讨.pptVIP

课堂检测 1.P8 挑战自我“1” 2.下列成语描述的变化中，哪些是化学变化？ 死灰复燃、蜡炬成灰 花香四溢、木已成舟 水滴石穿、磨杵成针 滴水成冰、集腋成裘 3.灯泡通电时发光放热是化学变化吗？ 4.下列是生活中常见的一些变化，其中有一种变化与其它三种变化有着本质不同，这种变化是( ) A.放在衣柜里的樟脑球逐渐变小 B.被雨淋湿的自行车车圈上出现锈渍 C.在晾干的咸菜表面出现食盐晶体 D.把木炭放入冰箱中，冰箱异味消失 * 阅读课本P2---P4回答： 1.结合你自己的认识，说一说化学使生产、生活发生了哪些变化？ 2.化学可以解决哪些方面的社会问题？ 观察下列两类变化，你知道它们有何区别吗？ 1.A.木炭燃烧变成灰烬B.葡萄酿成酒C.铁矿石冶炼成钢铁 2.A.玻璃破碎B.水结冰C.石蜡受热熔化 有新物质生成 没有新物质生成 化学变化 物理变化 概念 本质区别 联系 实例 物理变化 化学变化 没有生成新物质的变化 生成了新物质的变化 变化时是否有新物质生成 物质在发生化学变化时一定伴随着物理变化， 而物质在发生物理变化时一定不发生化学变化。 水结冰、食盐溶解于水、玻璃破碎等。 纸张燃烧、铁生锈、食物腐败等。 结合“石蜡受热熔化和石蜡的燃烧”讨论： 化学变化和物理变化有何本质区别与联系？ 现象：镁带剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体。 观察化学变化的现象 现象：溶液由无色变为红色。 现象：固体慢慢减少，有大量气泡生成。 现象：有蓝色沉淀生成。 实验1：点燃镁带。 实验2：向试管中加入少量氢氧化钠溶液，再滴加几滴酚酞试液。 实验3：将几颗锌粒放入试管中，再加入3～4ml稀盐酸。 实验4：取3～4ml硫酸铜溶液于一试管内，再用滴管滴加4～5滴氢氧化钠溶液。 发光、放热 变色 有气体生成 有沉淀生成 化学变化常伴随发光、放热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等现象。但有发光、放热等现象产生的变化却不一定是化学变化。 凡是发光放热的变化一定是化学变化吗？ 判断是否发生化学变化的最根本依据是 。 是否生成新物质 注意：化学变化过程中伴随的现象不能作为判断化学变化的依据 概念 本质区别 联系 实例 物理变化 化学变化 没有生成新物质的变化 生成了新物质的变化 变化时是否有新物质生成 物质在发生化学变化时一定伴随着物理变化， 而物质在发生物理变化时一定不发生化学变化。 水结冰、食盐溶解于水、玻璃破碎等。 纸张燃烧、铁生锈、食物腐败等。 化学反应 储存 能量 释放 能量 热能 光能 电能 化学变化不但能实现物质的转化， 而且能实现能量的转化。 人类开展化学研究的基本目的： 利用化学反应得到有用的新物质， 或获取能量。 把一杯水无限制的分下去，最后会怎样？ 猜一猜、想一想 水分子 金原子 钠离子和氯离子 观察下列物质的构成，你有何感悟？ 世界万物都是由微粒构成的，构成物质的微粒有三种：分子、原子、离子。 水是由大量的 构成的，金是由大量的 构成的，食盐是由大量 和 的构成的。 水分子 金原子 钠离子 氯离子 氧分子（O2） H H 氢分子（H2） 1.氢气是由 构成的，氧气是由 构成的。 2.分子是由 构成的。一个水分子是由 构成的，一个氢分子是由 构成的，一个氧分子是由 构成的。 氢分子 氧分子 原子 1个氧原子和2个氢原子 2个氢原子 2个氧原子 o o 化学（chemistry）就是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的一门基础自然学科，它能指导我们更好地认识、改造和应用物质。 化学： 1．下列诗句包含化学变化的是（ ） A.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。(《石灰吟》) B.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(《行路难》) C.气蒸云梦泽，波撼岳阳城。(《洞庭湖赠张丞相》) D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(《白雪歌送武判官归京》) 2.下列是日常生活中经常能观察到的现象，其中属于物理变化的是（ ） A．白酒敞口放置一段时间后质量减少 B．鸡蛋清受热后变成块状 C．将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质 D．面包发霉 A A 5．下列表示水分子的图示为( ) 4．判