2014-2015学年高一地理同步课件：6.1《人地关系思想的演变》86张（新人教版必修2）.pptVIP

(2)从以上材料判断下面关于人类的环境观的叙述，正确的是(　　) A．人类对自然界处于一种依附或顺应的关系 B．自然环境是社会发展的决定因素 C．人们不能等待大自然的恩赐，不断地向大自然索取是人们的任务 D．人与自然协调发展，“人天共存”，“人地归一” 【解析】　人类与环境之间的关系是既对立又统一的关系。人类的生产要想达到可持续发展的目标，一方面在物质资料的生产中要合理利用资源，改善环境质量；另一方面在人类自身生产方面要控制人口数量，提高人口素质，提高物质生活水平，使人类与环境相统一。 【答案】　(1)A.④ B．⑥　C．⑤ D．③ E．①　F．② (2)D 课时作业（十五） 【解析】　第(1)题，从图中环境、资源、人口三者的关系可以看出a为人类从环境中获取资源，b表示人类利用资源进行的经济活动，c表示人类通过对资源的利用促进人类社会的发展，d表示在人类利用资源的过程中，把生产生活的废弃物又排放到环境中去。第(2)题，煤炭开采属于人类对资源的开发过程，开发不当会产生地面沉降的问题；化工厂、火电厂都属于对资源的利用过程，水污染、大气污染属于b环节产生的环境问题；冰箱的使用是生活过程中对环境施加的影响，臭氧层破坏属于d环节产生的问题。 【答案】　(1)C　(2)A 【问题导思】　 1．可持续发展的内涵包括哪几个方面？它们在可持续发展系统中分别处于什么地位？ 【提示】　生态持续发展(基础)、经济持续发展(条件)、社会持续发展(目的)。 2．实现可持续发展需要遵循哪几个原则？ 【提示】　公平性原则、持续性原则、共同性原则。 走向人地协调—可持续发展 2．可持续发展的原则 可持续发展的原则包括公平性、持续性、共同性三项，其具体的内容、要求与案例如下表所示。 原则 内容 要求 案例 公平性原则 同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之间的公平 人类的发展不应危及其他物种的生存；各国有权根据需要开发本国资源，并确保不对其他国家的环境造成损害；人类需要和子孙后代共享资源和环境 “只有一个地球——关心与共享”“世界万物，生命之网” 持续性原则 地球的承载力是有限的，人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载力之内 人类应做到合理利用一切自然资源，保持合理的人口规模，处理好经济发展与环境保护的关系 “没有破坏的发展” 共同性原则 各国共同参与经济发展和环境保护，地区决策和行动应该有助于实现全球整体的协调 解决全球性环境问题，必须进行国际合作；对于全球共有的资源，需要在尊重各国主权和利益的基础上，制定各国都可以接受的全球性目标和政策 “各国人民联合起来创造更加美好的世界” (2)作为发展中国家，我国积极履行《京都议定书》。从2005年开始，国家环保总局以严重违反环保法律法规的名义，叫停了30个投资在l 000多亿元的在建项目，掀起了“环保风暴”。下列对此次“环保风暴”的认识正确的是(　　) A．彰显了我国政府促进经济发展的决心 B．“刮停”了众多的项目和企业，阻碍了国家经济的发展 C．体现了我国实施可持续发展的决心 D．行为过激，经济发展带来环境污染在所难免 (3)在节能减排中，作为中学生，我们可以参与的有利于抑制全球变暖的行为是(　　) A．上学、放学尽量骑自行车或乘公交车 B．节约用水，珍惜水资源 C．在超市购物自备购物袋 D．不随便扔废旧电池，送到专门的回收机构 【思路点拨】　根据可持续发展的涵义和三个基本原则的要求解答本题。 【解析】　第(1)题，加拿大退出《京都议定书》的做法违背了可持续发展的共同性原则，发展经济和保护环境是世界各国共同的责任，需要各国的共同参与。第(2)题，从题干中可以看出在“环保风暴”中国家环保总局对破坏环境的企业进行了叫停，经济发展受到影响但并不会阻碍国家经济的发展，同时保护了环境，体现了我国实施可持续发展的决心。第(3)题，注意这里要求的是有利于抑制全球变暖的行为，骑自行车或坐公交，可减少二氧化碳的排放，故选A。 【答案】　(1)C　(2)C　(3)A [解图精要] 从图中恶性循环过可知 1．该地区粮食不足，单产不高，不能满足人们生活的需要，扩大耕地面积可提高粮食产量。 2.人们主要通过围垦湖海、填塘塞河、开垦草场、牧业缩小、毁林开荒、破坏植被等方式来扩大耕地面积。 3.围垦湖海、填塘塞河会破坏水利，使水产减少；开垦草场导致牧业缩小、草场过载、植被破坏；毁林开荒、破坏植被易造成风沙侵蚀和水土流失，这些影响会破坏生态平衡，使生态环境恶化。而且这些影响在短时期内不能消除。 4.该地区人口文化素质较低，生态意识淡薄，人们长期采用有害于环境的生产方法盲目扩大耕地面积，结果使生态系统遭到破坏，自然生产力下降，形成恶性循环，不但解决不了原有的问题，反而产生了更严重的环境问题