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历史主义科学哲学 BY：龙超钥 目录 历史主义科学哲学的主要观点 历史主义科学哲学的心理学方法论蕴含 历史主义科学哲学与心理学发展的历史关联 历史主义科学哲学与心理学发展的未来 前言 历史主义科学哲学从波普尔德批判理性主义演化而来，研究的主要问题是：什么是科学，以及科学发展的规律问题。 他们继承了批判理性主义的反实证思想，注重研究科学发展的动态过程。 批判理性主义 批判理性主义又名证伪主义，主张对理性应该采取批判的态度，认为普遍有效的科学理论并不来自于经验归纳，科学是通过不断地证伪、否定、批判而向前发展的。对坚持科学必须依据经验，通过经验从而证实的的逻辑实证主义持批判的态度。其代表人物是波普尔。 波普尔认为经验只能告诉我们个别事物的知识，但这些都是“单称命题”（EX：这朵花是红的，草是绿的），而科学应该具有普遍性，是“全称命题”。再多的个别经验也不能证实普遍理论，而普遍的理论则可以为个别事实所证伪。于是他提出了经验证伪理论。 批判理性主义 波普尔认为科学发展始于问题，人们为了解决问题提出理论，理论之间激烈的竞争，筛选出逼真度最高的理论，新理论被新的经验证伪，从而又出现新问题。由于高逼真度的理论是在理论之间的激烈竞争中筛选出来的，因而波普尔倡导改革精神和批判精神。 20世纪初的各类科学的不断发展，科学技术飞速发展。给科学哲学带来了新问题——如何处理新旧知识的关系问题。知识成长问题成为哲学认识论的核心。 波普尔的后继者致力于解决这些问题，将科学哲学的研究与科学史的研究结合起来，于是形成了历史主义学派。 什么是科学（库恩） 对于科学的不同看法 逻辑实证主义： 科学是经验事实、理论和方法 论的集合体。 波普尔：科学是不断革命的。 证伪→推翻→创新 库恩： 1.从科学史中去把握科学发展 的动态模式。 2. 科学是由许多相互关联的命 题和原理有机构成的统一体。 对逻辑实证主义的批判 ①无法确认科学成就的发明权 ②无法把科学的事实、理论同 错误、虚构、迷信区别开来 对波普尔观点的批判 单纯的否定或推翻并不能造 成科学的增长。 科学的发展实际上是一个进化 和革命、积累和飞跃、连续和中 断不断交替的过程。 范式（库恩） 定义：在一定历史时期科学家们共同遵守的科学活动 的模型和信念。 作用：纲领作用、认识作用、指导作用、标准作用 范式是某一科学成熟的标志。一门科学建立了范式之 后，就进入了常规科学时期。 范式（库恩） 库恩把科学革命中的新范式取代旧范式看做格式塔 的转换。当范式改变之后，科学家眼中的世界也随之改 变。 不可通约性（库恩） 库恩在1962年出版的《利学革命的结构》中首次提出不可通约性概念 。他从数学中借用这个概念用来描述相继的科学理论之间的关系，为了说明科学革命的显著特征是新旧范式不可通约。 从科学革命中涌现出的常规科学传统，不仅在逻辑上与以前的传统不相容，而且二者往往实际上也是不可通约的；范式的改变使科学家对世界的看法发生了格式塔转换，科学家在革命后知觉和视觉都发生了变化，他们面对的是一个不同的世界，这个新世界在各处与他们先前所居住的世界彼此不可通约。 精致证伪主义（拉卡托斯） 与波普尔的区别： 理论并不是很快的被经验证伪，经验的破坏性反驳并不能淘汰一个理论。 （经验不能证伪理论，因为经验本身就是主观的） 区别于朴素证伪主义的特征： 用理论系统的概念代替理论的概念。他将整个理论系统称为“科学研究纲领”。科学哲学必须以“整个理论系统为对象，而不能以各个孤立的单个理论或命题为对象。 精致证伪主义（拉卡托斯） 科学研究纲领由四部分组成： ①由最基本的理论构成的“硬核”。 每一个纲领都有一个“硬核”，这是纲领所依据的基本假设。也是一个纲领区别于另一个纲领的本质特点。如果它遭到反驳，整个纲领就会崩塌。 ②由许多辅助性假设构成的“保护带”。 为了捍卫科学研究纲领的硬核而组织的。由许多辅助性的假说构成，他们使硬核免受经验事实的反驳。 ③保卫硬核的反面启示规则——“反面启示法” ④改善和发展理论的正面启示规则——“正面启示法” 精致证伪主义（拉卡托斯） 科学发展的动态模型： 科学研究纲领的进化阶段 →科学研究纲领的退化阶段 →新的进化的研究纲领取代旧的研究纲领 →新的研究纲领的进化阶段 费耶阿本德 1965年，费耶阿本德发表《经验主义诸问题》的第一部分以及《对批评的回答》，他试图构造一个“宽容的”“消过毒的”经验主义。 1967-1968年发表的文章都集中转向“理论的多元论”，这种观点为了最大化各种机会证伪现有的各种