2014-2015学年高二地理课件：《全球构造理论》（鲁教版选修一）.pptVIP

第三节 圈层相互作用案例分析 ——剖析桂林“山水”的成因 走入研究性学习课堂 体验新课标 桂林“山水”知多少？ 请你列举 1、 2、 3、 4、 5、 更多… 走入研究性学习课堂 体验新课标 桂林“山水”知多少？ 请你列举 1、中国岩溶 2、地质与地貌学精品课程 3、东方家园 4、桂林山水视频 5、中国城市视频 更多… 走入研究性学习课堂 体验新课标 走入研究性学习课堂 体验新课标 研习要点一 认识喀斯特地貌 峰林和溶洞就是我们所说的“喀斯特”地貌。喀斯特听起来还是很奇特的，它是一个外来语。在原南斯拉夫西北部塞尔文尼亚共和国境内有一个高原叫喀斯特，那里是一片石灰岩裸露的地区，光秃秃的石头呈千奇百怪的形态，表现出与众不同的地貌景观。这个术语，起初是在欧洲，然后在世界各地都得到承认和广泛使用。 更多链接 走入研究性学习课堂 体验新课标 知识梳理过程——喀斯特高原、喀斯特作用、喀斯特地貌 走入研究性学习课堂 体验新课标 走入研究性学习课堂 体验新课标 研习要点一 认识喀斯特地貌 感知体验过程——喀斯特地貌形态及形成过程 走入研究性学习课堂 体验新课标 研习要点一 认识喀斯特地貌 感知体验过程——喀斯特地貌形态及形成过程 走入研究性学习课堂 体验新课标 思考点拨过程——喀斯特作用及地貌形态 研习要点一 认识喀斯特地貌 喀斯特作用 溶蚀作用 CO2+H2O+CaCO3 ═Ca（HCO3）2 淀积作用 Ca（HCO3）2═ CaCO3↓+CO2↑+H2O 过程 地貌形态 石钟乳、石笋、石柱 （地下喀斯特地貌） 溶洞 （地下） 走入研究性学习课堂 体验新课标 走入研究性学习课堂 体验新课标 研习要点一 认识喀斯特地貌 感知体验过程——喀斯特地貌形态及形成过程 走入研究性学习课堂 研习要点一 认识喀斯特地貌 感知体验过程——喀斯特地貌形态及形成过程 体验新课标 A C B 走入研究性学习课堂 体验新课标 研习要点一 认识喀斯特地貌 感知体验过程——喀斯特地貌及形成过程 走入研究性学习课堂 体验新课标 思考点拨过程——喀斯特作用及地貌形态 研习要点一 认识喀斯特地貌 喀斯特作用 溶蚀作用 CO2+H2O+CaCO3 ═Ca（HCO3）2 淀积作用 Ca（HCO3）2═ CaCO3↓+CO2↑+H2O 过程 地貌形态 石钟乳、石笋、石柱 （地下喀斯特地貌） 峰林、孤峰、 溶蚀洼地、落水洞 （地表喀斯特地貌） 溶洞 （地下） 走入研究性学习课堂 体验新课标 研习要点一 认识喀斯特地貌 感知体验过程——喀斯特地貌及形成过程 A B C 走入研究性学习课堂 体验新课标 深化探究过程——喀斯特作用的基本条件 研习要点一 认识喀斯特地貌 喀斯特作用的基本条件 产生的影响 岩石成分易溶 可溶性强 岩石空、裂隙大 透水性强 水中二氧化碳、有机酸、无机酸含量多 溶蚀力大 降水多、坡度大、空裂隙大 水的流动性强 走入研究性学习课堂 体验新课标 深化探究过程——喀斯特作用的基本条件 研习要点一 认识喀斯特地貌 喀斯特作用的基本条件 产生的影响 走入研究性学习课堂 体验新课标 走入研究性学习课堂 体验新课标 研习要点二 剖析桂林“山水”的成因 知识回顾过程——桂林“山水”的自然环境特征 环境要素 所属圈层 环境特征表现 气候 大气圈 亚热带季风气候，温暖湿润，利于植物生长 水文 水圈 地表水、地下水富集，流水侵蚀作用强 植被 生物圈 生物的生长旺盛，使土壤、流水中有机酸含量高 地貌 岩石圈