2013病理护理2周(许骏)课程.doc

安 徽 医 学 高 等 专 科 学 校 教 案 2015-2016学年第二学期 课 程 病理学与病理生理学 专 业 护 理 教研组 病 理 教 师 许 骏 第一次课教案 授课章节 绪论 第一章 疾病概论 一、健康、亚健康和疾病 授课时数 2学时 教材名称 病理学与病理生理学 主 编 陈命家 丁运良 出版社 及版本 人民卫生出版社第三版 课 型 新授理论课 主要教学方法 讲授法 授课班级 15级护理7-8班 授课时间 授课班级 15级护理9-10班 授课时间 教 学 目 的 了解病理学的研究方法中的动物实验和组织、细胞培养；病理学发展简史。 熟悉病理学在医学中的地位和作用；尸体解剖；学习方法。 掌握病理学的内容；活体组织检查；病理学常用的观察方法。 掌握健康、亚健康状态和疾病的概念。 重 点 活体组织检查；病理学常用的观察方法；健康、亚健康状态和疾病的概念。 难 点 活体组织检查；病理学常用的观察方法。 教 学 过 程 时间 分配 【组织教学】 自我介绍：简单的自我介绍并提出上课的要求。 【导入新课】 大家好，今天我们上一门新课程――病理学。那么病理学是研究什么的科学呢？我们从文字上就知道它是研究人体生病以后的情况，是研究人体在疾病的状况下自身会发生怎样的变化。例如我们最常见的感冒，当你们感冒时为什么会出现流鼻涕等现象呢？这就是病理学要研究的内容。 【讲解新课】 绪 论 一、病理学及其任务 〖讲解策略〗：利用病理讲解病理学的概念及其任务。 病理学是研究疾病发生发展规律的科学。通过对疾病的发病原因、发病机制、病理变化（形态、功能和代谢的改变）和转归的研究，揭示疾病的本质，认识并掌握疾病发生、发展和转归的基本规律，为诊断、治疗、护理和预防疾病提供科学的理论依据。 二、病理学的内容 〖讲解策略〗：简述病理学包括病理解剖学和病理生理学两部分内容。 病理解剖学：从形态变化阐明疾病的本质。 病理生理学：从功能和代谢变化阐明疾病的本质。 三、病理学在医学中的地位和作用 〖讲解策略〗：简述病理学的地位以及在临床诊断中的作用。 1.是一门重要的医学基础学科。 2.是沟通基础医学与临床医学之间的桥梁课。 3.诊断病理学。 1分钟 4分钟 10分钟 5分钟 5分钟 四、病理学的研究方法 〖讲解策略〗：通过临床及实验病例着重介绍病理学的研究方法以及常用观察方法。 （一）尸体解剖（尸检） 是指对死亡者的遗体进行病理学解剖的检查方法。 （二）活体组织检查（活检）「重点」 是指通过局部手术切除、内窥镜钳取和穿刺吸取等方法取出患者身体病变部位的组织进行大体、组织学观察，以确定诊断的检查方法。 （三）动物实验 （四）组织培养和细胞培养 （五）病理学常用的观察方法「重点」 1.大体观察 2.组织学观察 3.细胞学观察 4.超微结构观察 5.组织化学和细胞化学观察 6.免疫组织化学观察 五、学习病理学的指导思想与方法 〖讲解策略〗：简述，结合同学自己的学习方法学习。 1.用运动、发展的观点认识疾病 2.注意局部与整体的关系 3.注意功能、代谢与形态三者之间的关系 4.注意总论与各论的联系 5.注意理论与实践的联系 6.注意病理变化与病理护理临床联系 导言： 我们每个人都会生病，那么什么样的情况我们算是生病了呢？ 第一章 疾病概论 一、健康、亚健康和疾病 〖讲解策略〗：结合日常生活和临床常识，重点讲解健康、亚健康状态和疾病的概念。 1.健康的概念「重点」 世界卫生组织（WHO）关于健康（health）的定义是：健康不仅 没有疾病和病痛，而且是一种躯体上、精神上和社会上处于完好状态。 健康包括三方面：1.身体健康 2.心理健全、精神饱满 3.对社会较强的适应能力 2.疾病的概念「重点」 疾病（disease）是指在一定的病因作用下，因机体自稳调节紊乱而发生的异常生命活动过程，是对疾病本质认识的概括。 疾病的发生常可引起体内生理功能、代谢和形态的改变，临床表现为异常的症状和体征。 症状：是病人主观上的异常感觉和病态改变。如：恶心、疼痛等。 体征：是对病人进行体格检查所查出的异常变化，是疾病的客观表现。如：肝脾肿大，心脏杂音等。 疾病概念一般包括：1.任何疾病都离不开病因的作用。 2.机体异常生命活动都基于自稳调节紊乱，自稳调节紊乱是疾病发生的一个生物学量变的过程，是疾病发生的基础。