《孔子和学生》导 学 案.docVIP

临洮县第一实验小学“生本导学案”（教师用） 学 科 语 文 年级 四年级 授课教师 课 题 孔子和学生 课时 两课时 课 型 预习＋导学+展示 学习 目标 1.学会本课生字。联系上下文理解“有教无类、因材施教、包罗、谦虚、 谨慎”等词语在课文中的意思。 2.能够有感情地分角色朗读课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍然具有现实意义的教育思想。 3.感受孔子的教育艺术，激发学生对“万世之师”的尊敬之情。 学习 重点 理解孔子与子夏的一番对话，明白每个人都有优点和缺点，都需要不断 向别人学习的道理。 学习 难点 在理解孔子和子夏对话的基础上，进行有感情的朗读，感受孔子“有教无类”“因材施教”的教育思想。 学习 准备 查找有关孔子的资料，做好预习工作。 教 学 流 程 第一课时 预习 导学 独立 完成 一、我了解到的孔子： 。 二、勇闯字词关： 1.我来给加点字注音。 富裕 天资聪明 选择 子贡 2.我来辨字组词。 财（ ） 勤（ ） 谦（ ） 慎（ ） 材（ ） 谨（ ） 歉（ ） 填（ ） 3. 我能根据意思写成语，并能选择一个造句。 ①指教育学生时不分高低贵贱，一视同仁。（ ） ②根据受教育者的具体情况进行不同的教育。（ ） ③形容态度和蔼可亲。（ ） 4.我能找出第一段中的两对反义词。 （ ）—（ ） （ ）—（ ） 三、课文内容我知道：春秋时代的大教育家孔子因为（ ）和（ ）受到学生敬重的故事，从而明白每个人都有（ ）和（ ），都需要（ ）的道理。 【知识链接】 孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及先秦和秦汉保存下的《史记孔子世家。 阅读时有的问题需要认真思考和交流，可以写在自读笔记中。 自主 探究 合作 交流 精彩 展示 四、指名朗读，要求：仔细听，有没有读错的地方；同时画一画课文提到了哪几个学生。 预设：颜回 子贡 子路 子张 子夏 五、快速默读课文， 板书 设计 有教无类 孔子和学生 万世先师 因材施教 教后 反思 审阅 签字