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师恩难忘第二课时-精华版
快速默读课文第7自然段，思考： 田老师的故事讲得怎样？听了故事后，我表现得怎样呢？划出重点词。 7 这个故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆。直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ● ▲ ▲ 身临其境：亲自到了那个地方。 形容声音突然停止。 排比 田老师爱编故事对“我”有什么影响？ 朗读第8、9自然段思考。 那时候的语文叫国文。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听了上千个故事，有如春雨点点。 从事文学创作，需要发达的形象思维，丰富的想象力，田老师在这方面培育了我，让我开了窍。 比喻 引人入胜：引人进入佳境（指文章或者作品） ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 我回到家乡去，在村边、河畔堤岸，遇到老人拄着拐杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样， 恭恭敬敬地向他行礼。 ▲ ▲ ▲ ▲ 对长辈或宾客严肃有礼貌。 表达了作者对田老师尊敬、感恩之情 ，无心插柳柳成荫。 有意栽花花不 发 “这不过是无心插柳柳成荫” 十年树木，百年树人。 种植 培育 种植树木需要十年，培育人才需要百年，形容培养人才很不容易。 插柳之恩，我终生难忘！ 插柳之恩，我终生难忘！ 结合课文，说说你对师恩的理解。 课后作业 1，写摘录笔记（词本） 2，预习《孔子和学生》 shú jiá réng mó pàn dī pō 私塾 红摹纸 戛然而止 仍然 河畔堤坡 师恩难忘 让作者难以忘记的老师是谁？ 什么事让作者难以忘记？ 山村咏怀 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。 田老师 小诗 编一个小故事 工作很辛苦；勤奋好学；口才，文笔都很好。 小诗 编一个小故事
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