古诗二首教学设计.docVIP

课 题： 古诗二首 教学目标：1、正确流利的背诵古诗，理解古诗的意思，体会诗句描绘的意境。 2、体会作者的思想感情。 教学重点：在朗读中理解诗句的意思。 教学难点：：体会古诗表达的情感。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 一、导入新课 预习检测 二、出示学习目标 三、自主学习 一、谈话引入 1、（展示插图）问：这幅图中描写了哪些景物？你能试着说说插图的内容吗？（学生自由发言） 2、解题及简介作者。 出示学习目标 1、正确流利的背诵古诗，理解古诗的意思，体会诗句描绘的意境。 2、体会作者的思想感情。 出示自主学习内容 1、正确朗诵《鸟鸣涧》这首古诗。 2、认字6个，写字6个，理解“瑟瑟、可怜、”在诗中的意思。3、了解诗句的意思，想象始终描绘的情景，感受诗人的情感。 1、齐读课题。 2、说说这幅图描写了哪些景物？ 3、指名读课文，要求读正确，流利。 4、根据图片了解作者 王维。 齐读学习目标，明确学习方向。 1、正确流利的背诵古诗，理解古诗的意思，体会诗句描绘的意境。 2、体会作者的思想感情。 根据出示的自主学习内容进行学习。 1、读古诗，诗中描写了哪些景物？学生在课本上批画圈点。 2、学习生字新词，初步了解这首诗的意思。 3、这首诗表达了作者怎样的感情？ 四、合作交流 五、课堂检测 六、小练笔 1、学生指名读诗。 2、小组合作交流诗句的意思 课堂检测 背诵古诗。 看拼音写生字。 3、根据课文填空： 人闲桂花落，　（ ）。 月出惊山鸟，（ 。） 出示小练笔 睁开你的眼睛，你的眼前仿佛看见了什么？耳边仿佛听到了什么？你仿佛置身于怎样的环境中？ 指名学生读 1）这首诗写的是什么季节的哪些景物？ （2）诗中描绘了怎样的意境？ （3）古诗表达了作者怎样的思想情感？ 课堂检测 背诵古诗。 看拼音写生字。 3、根据课文填空： 人闲桂花落，　 （ ）。 月出惊山鸟， （ ）。 板书设计 《鸟鸣涧》 唐 王维 山中月夜 美 静 课后反思 课 题： 暮江吟 教学目标：1、正确流利的背诵古诗，理解古诗的意思，体会诗句描绘的意境。 2、体会作者的思想感情。 教学重点：在朗读中理解诗句的意思。 教学难点：体会作者的思想感情。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 一、预习检测 二、出示学习目标 1、谈话引入 同学们，今天我们学习其中一首脍炙人口的诗句，题目是《暮江吟》。板书：暮江吟 揭题 《暮江吟》中的“暮”你是怎样理解的？在这儿起了什么作用？ “江”在题目中交代了什么？ “吟”是什么意思？ 从题目中可以看出诗人吟唱的对象是什么呢？ 从诗的题目上你读懂了什么？ 2、学习生字新词，初步了解这首诗的意思。 3、这首诗表达了作者怎样的感情？ 根据出示的学习内容进行自主学习。 小组交流时由四号学生先说，其他学生有不同意见进行补充。 课堂检测 写在练习本上。 作画 景色的美体现在哪里？诗人用他的妙笔给我们描绘了几个画面，请同学们根据诗意，把诗人笔下的美景画出来。 板书设计 暮江吟 白居易 铺 瑟瑟 可怜 课后反思