教科版大气压强课件研讨.pptVIP

9.4 大 气 压 强 九年级物理课件 学习目标： 1、通过生活实例和小实验感知大气压强的存在，了解马德堡半球实验。 2、知道大气压强产生的原因。 3、能用大气压强的知识解释一些简单的生活现象，培养应用所学知识解决实际问题的能力。 4、重点：通过对托里拆利实验的观察、分析。掌握科学的推理方法。 一、大气压的存在（预习） 阅读课本p48-49页思考下列问题， 1、大气压强的存在是什么实验证明的？ 2、大气对其中物体的压强方向如何？ 3、大气压强产生的原因是什么？ 二、大气压的测量（预习导学） 阅读课本p49-p50页，思考下列问题: 1、知道第一个准确测量大气压值的实验是什么？ 2、托里拆利实验中管中水银柱上方有大气压吗？水银槽中水银上方有大气压吗？ 3、是什么使管中水银柱不会降下来？ 4、标准大气压强等于多少？相当于多少高水银柱的压强？ 5、大气压跟高度有什么关系？ 大气层:地球表面的空气层叫大气层。 大气压:大气会对处于其中的物体产生压强，我们称 它为大气压强，简称为大气压。 大气压产生的原因: 由于大气受到重力作用； 而且大气有流动性。 证实大气压存在的实验:马德堡半球实验 (1654年，德国马德堡市长-奥托·格里克设计) 大气压的方向:向各个方向总是垂直物体表面. 想一想： 课本图9-4-3中的各种现象，证明了什么？试着解释一下，产生此现象的原因是什么？ 用“大气压”解释有关实验和现象 用“大气压”解释有关实验和现象 棉花点燃 → 瓶内氧气减少→瓶内气压减小→ P外大气 ﹥P内气压→鸡蛋下落。 （1）实验一： （2）实验二： 纸片不会掉下，大气压将纸片和水顶住。 挤出皮碗中的空气→碗内空气减少→碗内气压减小→P外大气 P内气压→皮碗很难拉开。 挤掉管内空气→降低内部气压→P外大气 P内气压 →饮料被大气压挤向嘴里。 （3）实验三： （4）吸饮料： 用“大气压”解释有关实验和现象 马德堡半球实验 1654年，德国马德堡市长奥托·格里克，将两只直径约37厘米的空心铜半球，密合后抽走里面的空气。当时用了16匹骏马向两边使劲拉了很久，最后才在一声巨响中拉开了两只半球。如果空气不抽去，用手轻轻一拉就能拉开。 二、大气压值的测定（合作探究） F气=F拉→P=F/S 思考：用此实验测得的大气压强准确吗？为什么？ 二、大气压值的测定（合作探究） 托里拆利实验: PA PB PA=PB PB=P大气压= ρ水银gh 1标准大气压: 把相当于76厘米水银柱 所产生的压强值称为 1 标准大气压. 1标准大气压= 1.013×105Pa 讨论问题 76cm ●管子倾斜水银柱竖直高度是 　否发生变化? ●管子直径加粗，管中水银柱　　　 　高度怎样变化？ 76cm 水银长度增大但高度不变 水银的高度与玻璃管的粗细无关 九年级物理课件 讨论问题 做托里拆利实验时，若玻璃管内混有少量空气，会影响水银柱的高度吗？ 0.76m 少量空气 真空 做托里拆利实验时，若玻璃管内混有少量空气，则测量的结果比实际大气压小。 讨论问题 托里拆利实验玻璃管向上提不露出水银面是否影响测定值? 0.76m 向上提一些 实验室能否用水代替水银来做托里拆利实验?为什么? 0.76m 九年级物理课件 大气压的测量工具： 气压计：水银气压计 金属盒气压计 大气压的单位:厘米汞柱、毫米汞柱、帕 大气压的应用： 抽水机（水泵） 课堂达标： 1、有一座房屋的屋顶面积是45平方米，大气压强对它产生的压力有多大？ 这么大的压力， 为什么没有 把房子压塌？ 课堂达标： 2、例题:游泳池最深处为5米,池底所受的压强为多少标准 大气压? 解: P=P0+ρ水gh =1.01×105Pa+1×103kg/m3×9.8N/Kg×5m =1.5×105Pa =1.49标准大气压 2、测定大气压值的著名实验是___________实验，大气 压值约为__________帕。 3、在测定大气压值的实验中，所用玻璃管的粗细与测量结 果__________,在实验中应竖直放置，如果玻璃管倾斜，则管内水 银柱长度将__________,水银柱的竖直高度将___________. 4、假如用水来做托里拆利实验，管内上方为真空，大气压可 支持约_________米高的水柱。 课堂达标： 4、托里