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2013-2014学年度 七年级 班 语文教案 课题 月亮上的足迹 课型 新授 上课节数 备课人 杨佳芬 审核人 张春霞 兰国林 授课人 授课 日期 课 标 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】 继续学习默读，力求做到眼到、手到、心到。在课本上随手圈点勾画，标出关键语句，画出你喜欢的语句或有疑惑的地方。在对课文整体把握的基础上，通过把握线索、抓住关键语句等方式，概括文章的中心。 教学内容分析： 这篇课文叙述的是20世纪最伟大的科学探险---登月。作者用平实的语言，真实的记录了人类首次登月的全过程。文章所记叙的准备、升空、登月、返舱四个部分变清晰流畅，结尾语句留给读者无穷回味，从中悟出人类登月的伟大意义。 教 学 目 标 知识与技能 1、理清文章思路，了解人类登月的知识。 2、学习快速阅读的方法。 3、理解列数字方法的作用。 4、概括各部分要点，理解文章内容 过程 与 方法 1、运用启发式教学引起学生丰富的联想和兴趣。 2、指导学生在快速阅读中获取课文信息，提取课文主要内容 3、拓展思维，激发创新意识 情感 态度 价值观 激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。 教学 重点 与 难点 重点 1、学习快速阅读的方法。 2、概括各部分要点，理解文章内容。 难点 理解列数字方法的作用。 媒 体教 具 图片 课时 两课时 教 学 过 程 修改栏 教学内容 师生互动 一、预习 1．查工具书，解释下列词语。 （l）畅谈：尽情地说。 （2）昂首挺立：仰着头直立着。 （3）遥遥在望：形容距离远可以望见。 （4）可望而不可即：只能够望见而不能够接近。 2．阅读全文，思考自读提示和课后练习。 二、导入 同学们,“弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖”伴着这熟悉的儿歌,我们不知不觉中走过了孩提时代,的确,如洗的碧空、如盘的圆月有着太多的光彩魅力,吸引着人们的目光,丰富的内蕴尽在神话传说、文章词赋(“杨柳岸,晓风残月”,“春风又绿江南岸,明月何时照我还”,“梨花院落溶溶月”,“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。”)、民风民俗之中。长舒广袖的寂寞嫦娥、吴刚砍伐月桂的坎坎之声,无不诱惑人们去设想月球上的情形,奇妙的幻想终于在1969年7月的美国肯尼迪航天中心伴着阿波罗11号”——太空雄鹰而展翅飞落月球,今天,让我们在朱长超的引领下去重温那一刻。(板书文题、作者) 本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。这是一篇饶有兴趣的科普小品,阅读它,可以激发学生科学探索的兴趣。 三.快速阅读·整体把握文本 (1)(阅读文章，要善于把握关键词语)引导学生结合预习归纳文本主题词。 （登月里程碑梦想成真） ⑵有梦想就一定能实现吗? (师生交流。我们正是多梦的年龄，我们却不知道自己的梦想到底能飞多高、多远) 同学们，请快速浏览课文，在感受人类登上月球那惊心动魄的一刻，感悟人类寻梦之旅，梳理人类登月这一故事梗概，然后用一句最简明的话表述文章内容 (1969年美国三位宇航员乘坐“阿波罗11号”宇宙飞船登上月球)(强调抓住要素) 时间：公元1969年7月16日至25日(1969年7月21日上午1l点56分20秒) 地点：美国佛罗里达州 人物：阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林 事件：乘坐“阿波罗11号”宇宙飞船登月 要素中，哪一点最富于变化?──时间要素 (2)登月、圆梦，多么美好的记忆。登上月球又是多么庞大而又细微的工作，作者却能用简洁而优美的语言讲述得清清楚楚。同学们自读课文──依据富于变化的时间要素，小组同学共同用文字完成“宇航员登月