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课 时 教 学 笔 记 第 周第 课时 总课时数： 授课时间： 年 月 日 课题 民族之花 内容 爱 我 中 华 课型 教学 目标 　　　1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。　　　2、引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。　　　3、自学生字词词语，背诵课文。 教学重点 　有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。　　 教学难点 有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。　　 教学关键 　引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。 教学 准备 教师 　歌曲《爱我中华》 学生 教学环节及时间分配 教 学 内 容 与 师 生 活 动 教学复备案 一、点明本单元主题 二、歌曲导入，整体感知 　三、感情朗读， 四、细读感悟，美读背诵 　五、形式多样唱歌曲，升华情感。 　六、作业设计 　　　　1、板书单元主题：民族之花　　　2、读了民族之花这几个字，你想到了什么？　　　3、预习后对这一单元有了哪些了解？　　　　　1、放歌曲《爱我中华》　　　2、介绍创作背景和作者　　　　　这么熟悉的、感人的歌曲，除了会唱，你对它还有哪些了解？请同学们来交流交流。教师适时的补充介绍。　 进一步整体感知课文　　　1、自由朗读歌词，读通句子，标上小节号。　　　2、注意生字词的读音。　　　3、检查自读情况。　　　　　指名朗读。从这段歌词中你读懂了什么？还有什么不明白的地方？标注出来。　　　1、文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流。　　　　（1）多处提到五十六。　　　　（2）六处提到“爱我中华”一句　　　2、指名朗读，想想：从这句话中你读懂了什么？　　　3、小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景？表达了怎样的思想感情？　　　　（1）“爱我中华，健儿奋起步伐。”可联系刚结束的奥运会谈谈自己所知道的，从中体会到了什么？　　　　（2）“爱我中华，建设我们的国家。”可让学生说说谁在建设我们的国家？可举出自己知道的人或事。　　　　（3）“爱我中华，中华雄姿英发。”可让学生想想是谁雄姿英发？　　　　（4）你作为一个中国人你为国家做了什么？仿照这三句话自己写一到两句。全班交流。　　　　　　指导有感情朗读。　　　4、带着自己的体会朗读歌词。试着背诵。　　　 　1、小组里排练，或领唱合唱，或歌伴舞，以多种形式表达自己对祖国的爱。　　　2、全班展示。　　　　　　1、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。　　　2、唱这首歌。再找一找其他相似的爱国主义歌曲。　　　3、预习《草原》查阅有关蒙古的资料。　　选作：　　　搜集有关民族的谚语和民族的风俗节庆文化。 　同学们可以听，也可以边听边唱。　　　　　请同学来谈谈刚才听歌曲或唱歌曲的感受。（同学们可以畅所欲言，只要谈出自己的一点感受就可以。） （1）用了打比方的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花,比作五十六个兄弟姐妹。体会到民族团结亲如一家。指导有感情的朗读。　　　　（2）不管是谁，不论他走到哪里，他最舍不得、最爱的是什么？　　　　（3）文中有几次提到这句话？　　　　（4）仔细阅读，联系上下文想一想，他们表达的感情有什么不同？ 板书 设计 课后 反思 本课目标达成情况 本课成功之处 本课不足之处 课 时 教 学 笔 记 第 周第 课时 总课时数： 授课时间： 年 月 日 课题 内容 草原 课型 教学 目标 　1．理解课文内容，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。　　　2．学习本课生字、新词，着重理解书后读读写写中的词语。练习用关联词语造句。　　　3．领会课文中对事物静态和动态的描写。　　　4．有感情地朗读课文，背诵课文第1自然段。 教学重点 ．通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景。 教学难点 ．通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景。 教学关键 具体体会课文中的静态、动态描写。 教学 准备 教师 学生 教学环节及时间分配 教 学 内 容 与