2014-2015学年高二语文（鲁人版选修）课件：唐诗宋词选读第3单元《课外自读》.pptVIP

语言清新，用意旷达 上阕写织女和牛郎相会。晴朗夜空的丝丝云彩，银河上飞过的流星，是他们相逢的特定背景。“巧”本指传说中的七夕“乞巧”。这里说“纤云弄巧”，仿佛那天空的云彩有意显示出织女所表现的织锦技巧，不仅写得很美，而且写得很有情意。“传恨”写出了那颗颗流星对他们相会的关心，在替他们传递着离别的幽恨。这样的背景描写，为他们相逢时那种悲喜交集的复杂心情渲染了气氛。接着点明情事，“迢迢”写银河的宽阔，引出下面隐隐约约的“暗度”，增强了神话色彩。 《鹊桥仙》(纤云弄巧) 下阕写织女和牛郎分手。那如水一样温柔的爱情，如梦一样美好的相会，从神态和心理上刻画了织女在分手前温情脉脉、不忍分离的形象。下边写织女分手时的情态，连回顾一下归路都不忍，怎么舍得走呢？这一细节，把织女那种缱绻留恋的神情写得极其传神。末二句议论，集中表达了诗人的思想：永恒的爱情，并不在乎朝夕相处。 (1)质朴自然的语言 这首词言短意长，语言明白如话，清新、质朴、自然，并运用了重迭错综的词句，如上片重复长江而有变化，下片紧扣江水写怨恨，这样既表达出相思情深的意味，又体现了民歌的质朴自然的艺术特点。 (2)融情于水的手法 上片写相离之远和相思之切，开头写两人各在一方相隔千里，比喻相逢的艰难，相思的深切。思恋之情如流水滔滔不绝，末句“共饮”，以水贯通两地，沟通两心，因而，水流不绝，离恨无尽，相思无限。 《卜算子》(我住长江头) (1)借烛拟人，词情感人 “红烛自怜无好计，夜寒空替人垂泪”，用拟人手法，写红烛无法留人，为惜别而流泪。因为烛油倾泻似人流泪，这两句不说自己寒夜无眠，不说自己“自怜无好计”，不说自己垂泪，而把这一切都归之于红烛，反映出自己别后的凄凉心情，词情感人。 《蝶恋花》(醉别西楼醒不记) (2)睹物思人，情感真挚 词的上阕感叹过去的欢情消逝得很容易，像春天的梦、秋天的云，顷刻间消逝得无影无踪，徒留给词人黯淡感伤的追忆。词的下阕因怀念旧人而睹旧物，这一点点回忆，增加了痛苦和烦恼。特别是末一句，连红烛都为作者的“凄凉意”所感动，由此词的哀怨、伤感可想而知。 (1)化用诗句 第一节“山围故国绕清江”化用刘禹锡的《石头城》“山围故国周遭在”的诗句，“怒涛寂寞打孤城”化用刘诗中“潮打空城寂寞回”，表现了波涛汹涌的潮水和自己的忧愁。 第三节完全采用刘禹锡《乌衣巷》的诗句，用如此荒凉冷寂的背景来衬托酒楼戏馆的繁华热闹。 《西河》(佳丽地) (2)即景抒情 第一节写金陵的山川形胜，前两句是全词怀古的主题所在，有无限苍凉之感，后面四句写金陵的壮丽景色，为下面感叹张本。第二节写历史古迹，先叙说莫愁的美丽传说，次写半截营垒的悲凉，最后写明月伤心秦淮的今不如昔。 (1)动静结合的写作技巧 这首词一起笔“燎沉香，消溽暑”就写静；焚香消暑，境静心也静。三、四句写静中有动。“鸟雀呼晴”，“呼”字暗示昨夜有雨今朝已晴。“侵晓窥檐语”，写鸟雀多情欢快地告诉人们天气已晴，写得生动而有情趣。“叶上”三句又写动，栩栩如生如在眼前：圆圆的荷叶上残留着昨夜的雨珠，在朝阳的映照下渐干，风儿吹来，荷叶儿团团舞动起来。特别是一个“举”字，把荷叶在风中轻轻摇摆的情致写活了，全词风韵油生。 《苏幕遮》(燎沉香) (2)直抒胸臆的抒情手法 词人客居京城，“故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅”以及“小楫轻舟，梦入芙蓉浦”都直接表达了词人思念家乡，以至于梦回故乡，境界令人神往。 2．写作迁移 【角度】 选取文中一首诗歌，对其进行鉴赏。角度自定，题目自拟。300字左右。 【示例】 赏析《凤栖梧》处处悬念的巧妙构思 这首词构思巧妙，处处悬念，有曲径通幽之妙。 词的开头突现了丰满的主人公外在形象——一位久久地伫立在高楼之上的人，他到底为何“伫倚”楼头呢？下文“望极春愁，黯黯生天际”，极目天涯，一种黯然销魂的“春愁”油然而生。但“愁”的内容又是什么？是游子思归，情场失意，还是官场倾轧，仕途坎坷？词人却避而不答。接着写主人公的孤单凄凉之感，草色烟光残照中，时已黄昏却迟迟不归，再次让人疑惑。“无言谁会凭阑意”，有了“春愁”却又无可诉说，正加重了“春愁”的愁苦滋味。词人在此非但没有说出他的“春愁”是什么，反而掉转笔墨，埋怨起别人不理解他的心情来了。词人就是这样故意闪烁其词，让读者捉摸不定。 下阕中，我们真正领略到词人的生花妙笔，真是神出鬼没。读者越是想知道他的“春愁”为何而来，他越是不讲，偏偏把笔墨宕开，写他如何苦中作乐，借酒浇愁，吟啸高歌，大有非抑制住“春愁”不可之气势，结果却“强乐还无味”，他失败了。为什么这种“春愁”如此执著呢？读者又是不解，直到词的最后才终于一语道破：“为伊消得人憔悴”——原来是为她！ 这首词妙在紧扣“春愁”即“相思”，却又迟迟不肯说破，只是从字里行间向读者透露出一些消息，眼看要写到了，却又煞