大学生”考证热“现象的就业动机心理概念.pptVIP

以黄家湖大学城为例 组员：苏杨洋；刘杏；唐洁；赵文彬 1.1考证热现象描述 近年来大学校园里掀起一股“考证热”风潮，不少大学生都乐此不疲地忙于参加各种各样的资格证书的学习与考试。这种现象的出现不是偶然的，是社会，国家，学校及个人因素综合的结果。然而对于这种现象，各界人士褒贬不一，众说纷纭。 1.2个性化时代 时代在发展，社会在变迁，大学生的个性心理千差万别，思想各异，对于同一件事或是同一个现象的看法往往自有主张，不拘一格。 2.1直接目的 通过此调查我们希望得出一些关于大学生为什么热衷于考证，尤其是他们考证出于何种心理的结论。例如他们是因为兴趣而选择考与之相关的证件来升华情趣，陶冶情操，或是迫于学校要求的素质拓展压力而情非得已，还是对将来有了明确的职业规划，出于此动机提前做好准备等。同时通过对比不同性格的学生对是否考证，考什么证的看法得出一些大学生的共性认识。 2.2结果假设 根据已研究成果，可预见的是“求职”会是大 学生选择最考证主要的目的和动机。 2.3现实意义 最复杂的莫过于人的思想，最独特的莫过于人的个性，如果个体心理差异巨大的大学生在考证的原因问题上得出一个共识，即“考证将有利于就业”（尽管已经是明确的答案），那么这个研究就有意思了。以此为基础，我们将探讨是否应该把职业教育更深层次的纳入为高校素质教育的一部分，类似于职业学校走综合性道路一样，以满足学生来日之需。 3.1文献综述 张丹：从布迪厄文化资本理论视角分析大学生“考证热”[期刊论文]-----【决策与信息（下旬刊）2010(8)】中提到大学生热衷的“证书”，可以为大学生增加制度化文化资本。利用金钱(经济资本)实现文化资本的积累。从而换取权利、关系(社会资本)和提升身份地位、职业声望(符号资本)，这一系列行为正体现了各种资本之间的转换。还有部分学者认为大学生考证是属于社会需求和尊重需求还有自我实现需求的层次，从安全感方向考虑也有一部分的安全需求，例如蒋小飞：从马斯洛需求层次理论来看大学生“考证热”问题[期刊论文]-----【商情 2013(1)】。 齐亚飞:析工具主义视角下的大学生考证热[期刊论文]------【潍坊教育学院学报 2011(2)】中则表明大学生考证热现象是工具理性主义的漂染的结果（工具主义即“实用主义”，最早由美国著名教育家、哲学家杜威(John Dewey，1859—1952)提出）。他认为：“思想、概念、理论等不过是人们为了达到某种目的而设计的工具，只要它们对实现日的有用或对有机体适应环境有用便是真理，它们并无真假之分，只有有效或无效、适当或不适当、经济或浪费之别。”工具主义片面强调最终目的而忽视过程，把效果同真理完全等同，认为“结果”有效用才有追求的价值，“成功证明手段合理”。这种工具主义已经渗透到人类生活的各个方面，导致人们自身尊严的丧失(变为一个零部件)、精神生活匮乏(变得刚硬无比)。忽视人文素养的养成，没有将科学素养和人文素养很好地结合起来培养综合性人才；）。 李晓娜：大学生“考证热”现象的经济学分析[期刊论文]-----【经济研究导刊 2014(24) 】中用博弈论分析表明，大学生的考证热现象是大学生在面对激烈的就业竞争时做出的无可厚非的选择 ，博弈结果如下： 甲乙考证：甲、乙均考证，均被雇佣 甲考证，乙不考证：甲被雇佣，乙不被雇佣 甲不考证，乙考证，甲不被雇佣，乙被雇佣 甲乙均不考证：均被雇佣。 还有很多学者从不同的角度分析了大学生考证热背后的各种原因，并给出了相关的对策与建议如：【：张小洁.孟利.米慧星 大学生竞争性态度对考证观念与行为的影响[期刊论文]-人力资源管理 2014(7)】 【杨跃：大学生考证热的社会学分析[期刊论文]------【南京工业大学学报（社会科学版） 2006(3 )】 【徐兴宁.陈咏雪.任柯宇.王若安.张鉴茹：大学生“考证热”现象调查及应对策略思考[期刊论文]-----【现代商贸工业 2012(1)】等。 3.2文献评述 上述文献中学者从社会学，市场学，经济学等多个角度分析了大学生考证的原因及利弊，得出了可靠的结论，但是均处在一个高屋建瓴的视角，一定程度上忽视了作为客观主体的大学生的真实想法。社会在转型，市场在深化，风气在浮躁，思想多元化，甚至是信仰缺失，但具体而微作为大学生的我们只是想在现实生活中找到一份满意或不得不满意的工作，仅此而已。因此我们将主题定位于大学生，想要弄清他们考证的主要意图和动机，从动机心理角度得出直接的认识，同时也会学习已有成果以避免调查出现大的偏差。 4.1名词