胡志远老师--小学中年级作文写作.docVIP

悦读TREE—胡老师作文时间 中年级作文怎么写好 讲座时间： 大家好！我是胡志远。 今天的主题是：中年级的作文怎么写好 中年级主要指的是三年级、四年级中年级的作文，和一年级、二年级不一样 中年级的作文： 支持把故事写长，写更长。 一二年级的孩子是看图写作为主中年级就要尝试要孩子把故事写长 尝试学会写故事我们教中年级的孩子写作文的时候，就教过孩子写《漂流瓶的故事》 ●我们首先设定，漂流瓶里可以写什么。 漂流瓶里写什么？希望谁收到？请写下来并放进不同的漂流瓶。 祝福、许愿、个人介绍、不方便给熟悉人说的小秘密等，只要您想到的，都可以。 2、漂流瓶会随着水的流向漂走，不知道会被谁捡到，我们可以假设为：一个和你同龄的男孩，一个山里的孩子，远方的亲人、一个孤独的老人、一只可爱的小动物…… 3、请按照各自意愿写漂流瓶中纸条内容，按照所写的内容分别放进心情瓶、提问瓶、祝愿瓶、发泄瓶。 我们接下来就举一个详细的例子： 例1： 亲爱的朋友： 你好！我是一位住在城市里的女孩，我从来没见过大海，我好想看看外面的世界。可爸爸妈妈不让我走远，说一个人太危险，如果你捡到这只漂流瓶，不论你是谁，在哪里，请你把你的愿望也写在纸条上，放进漂流瓶里，然后让河流带它到远方的城市、远方的大海，认识更多的朋友。祝你幸福快乐！ 城里的女孩 例2：亲爱的伙伴： 我是一位住在山里的男孩，这里有许多许多的树，有许多许多的鸟，我的好朋友是一只小黑狗，这里可美了，我和小黑都欢迎你们来这里做客！ 山里的男孩 ●接下来设定：漂流的路线 这只带着可爱的漂流瓶会到哪里去呢？会遇到谁呢？ ●有了这样一个作文地图的构思，接下来就是不断地丰富。 ★他们遇到漂流瓶会怎样？是如何对待漂流瓶？ 例1：蛤蟆在河里玩耍，看见了漂流瓶，它 _______________________________________ 例2：山村的男孩在河里游泳，看见了漂流瓶，他 ______________________________________________ 老师做了这样的一次引导之后，然后让孩子打开自己的思维，讨论构思属于自己的漂流故事。 ★哪些物品也有漂流的故事？ 风筝、树叶、帽子、鸟、蒲公英种子、鞋子…… ★漂流的故事怎么开头： 怎样开始它们的漂流？我们的故事就这样开始了—— 例：美美是一只可爱的兔子，他住在兔子坡的第七棵树下，最大的爱好就是到处去旅行，他总喜欢说：“世界上没有最好的地方，只有更好的地方！” 一个风和日丽的下午，一只鸽子从兔子坡飞过，在兔子美美家的屋顶上停了下来，扔下来一封信。 美美一看，是写给自己的信，他把信拆开，啊！原来是小男孩路路寄来的，信上写着： 美美，想到城市来吗？我住在绿城兔子路9号，你能来吗？--路路 啊，城市里有兔子路啊，那是一条怎样的路？有很多兔子走来走去吗？美美很好奇，准备去绿城了。（华宸悦） ★漂流的过程中会遇见谁？ ★用这样图的形式，来做选择。然后，兔子来到哪里？第一个遇见的会是谁呢，它是什么样子的呢？他们之间会发生什么故事呢？ 例：在去城市的路上，美美走到了一条公路公路上车辆来来往往，美美想穿过去，她到了路中间，这时，很多车开了过来，眼看一辆又一辆车从身边开过，美美不知道该怎么办，心慌又害怕，他愣在了路中间。 就在这时，一只野猫窜了过来，他拖着美美就往路边跑，一起倒在了路边的草丛里。 美美谢了野猫，并问他：“你愿意和我一起去城市吗？” “不！”野猫说，“我喜欢独来独往，自由自在！” 美美只好自己走了。 （华宸悦） ★又来了好多好多朋友，故事也就越写越长了—— 兔子还会遇见哪些朋友呢？又会有哪些有趣的故事发生呢？ 例：她走进了街中央的一片树林，看见一只凶猛的老猫正在追赶一只瘦小的老鼠。 美美看见了，捡起一块小石头，滚了过去，老猫顿了一下，老鼠就得救了，但美美自己也不小心倒了下去。 等她醒了，发现老鼠在她身旁，她对老鼠说：“你能陪我逛一逛城市吗？”老鼠说：“我很感谢你救了我，可是我上有老下有小，不能去。”美美只好无可奈何地走了。 （华宸悦） ★我们把故事写得更曲折吧—— 兔子流浪了很久很久，最后遇见了谁，改变了它的想法或命运。 例：美美继续往前走，她越走越觉得眼熟，啊！这不是又回到我的兔子坡了吗？ “你好，乌鸦！” “你好，蛤蟆！” “啊，是兔子美美啊！你回来啦？” “不，我是路过，我还要去城市，你们去不去？” “我们不去，我们喜欢住在同一个地方。” 这时，美美在第五棵树下遇到了一只陌生的兔子。 美美问陌生的兔子：“你是谁？为