小学语文(北师大版二年级上册教学设计：第十单元丁丁冬冬学识字(二).docVIP

第十单元 丁丁冬冬学识字（二） 〖教学目标〗 1.创设情境，认识与人体有关的7个字，学习17个词语； 2.认识、了解自己的身体并懂得学会爱护身体。 〖教材分析〗 本课是集中识字的一种形式，教材把有关身体的名词放在一起，让学生既熟悉了自己的身体，又学习了汉字，甚至还可以总结这些汉字的一些规律。 〖教学设计〗 (一)激趣导入 1.同学们喜欢画画吗？那你能根据老师出示的词语来画画吗？（老师出示词语：头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵）学生根据词语画像。 2.大家画得真不错！我们一起来读读这些词语吧！ 今天我们就来学习和人体有关的词语！ (二)认读与头部有关的词语并识字 1.（出示字卡：额、眉、鼻、齿）你认识这几个字吗？看看它们应该贴在刚才图画的哪些位置？ 2.有什么好办法记住这些字呢？先说给好朋友听一听，然后集体汇报。 3.刚才我们学习了有关头部器官的几个词语。其实它们的用处可大了！可以帮我们干什么？能说说吗？（生答） 4.这些器官不但可以帮助我们闻、尝、听、看，还可以抒发感情呢！ （课件出示成语：眉开眼笑、怒发冲冠、泪流满面、目瞪口呆）你能试着读读这些成语吗？ （出示与以上成语相关的图片）大家能说说这四个成语描绘的分别是哪幅图吗？学生将词语与图画一一对应。（课件连线） 你还了解哪些与头部器官有关的成语？做做表情或动作，再说一说。 (三)认读与身体有关的词语并识字 1.我们再来活动一下，请大家先读一读老师出示的词语，再做做动作。（依次出示词语：扭腰 揉肚子 捶后背 翘脚 拍肩膀 踢腿 动脖子 伸胳膊） 2.（出示字卡：脖、胳、膊）再指名认读。强调：“膊”这个字在单字出现的时候读轻声，在“胳膊”这个词中读二声。 3.引导学生发现并交流记住这三个生字的好方法。（抓住相同点和不同点） 4.师：“月”在古代被人们称为是肉月旁，现在人们叫它月字旁。它表示两种意思：一是与月亮有关，一是与脏器有关。带有月字旁的字还有很多。 （出示词语：心脏、肝脏、肠胃、皮肤、肌肉、脂肪、胸膛）让学生在小组内请会读的同学先领着读一读，大家再一起试着找找这些词语在身体的位置，最后集体汇报。 (四)游戏巩固，小结 同学们，今天大家学会了很多关于人体的词语，其实，我们不但要认识、了解自己的身体，更要懂得爱护自己的身体！你平时都是怎样做的？还有什么打算？ (五)作业设置 1.找找带月字旁的字有哪些，写在部首表中。 2.和爸爸妈妈一起找一找人体器官的各个部位。 教材分析 　　本课是三册教材中的第七单元的第三课。本单元为集中识字单元，主要学习和人体有关的字。而本课是认识耳字旁、页字旁、目字旁这三个部首及带有这些部首的字。耳字旁、页字旁、目字旁通过让学生看图，了解偏旁所表示的意思，并同时学习带有这些部首的字。“自己学”部分，鼓励学生综合运用识字方法进行自主识字。“读一读”里安排了四个成语，使学生在进行自主识字的同时，积累词语，了解词义。最后是本课要求会认的10个认读字和要求会写的5个汉字。 教学目标 　　1、引导学生运用多种识字方法认识本课的生字10个，进一步激发学生的识字兴趣，提高识字能力。 　　2、通过读写成语，游戏等活动，进行渗透性识字，帮助学生积累词语，鼓励学生平日多读书，养成天天阅读的习惯。 　　3、会书写本课的生字5个，养成良好的书写习惯。 　　教学过程 　　一、谈话导入 　　　1、上节课我们学习了带有身子旁和月字旁的字，知道了身子旁表示的意思与身体有关，月字旁表示的意思与人体有关。而且我们可以通过偏旁部首来想一想生字的意思。 　　　　(开门见山，引导学生回忆前面学到的形声字表义特点，为本节课学习做好铺垫。) 　　　2、今天我们再来认识几个偏旁部首，看看他们表示什么意思？ 　　二、学习新旁、新字 　　　1、认识页字旁及带有页字旁的字 　　　　出示教材中带有页字旁的字，自己认一认，遇到不认识的字你喜欢用什么方式解决？（引导学生用查字典的方法来识字） 　　　　(运用查字典的方法独立识字，是课程标准中明确提出的要求，让学生用自己喜欢的方式识字，特别是提醒学生关注查字典的识字方法，为学生自主学习提供必要的路径。) 　　　　（1）指名领读生字词。 　　　　（2）出示丁丁图，你能根据词义在图上指一指吗？ 　　　　（3）“额、颏、颅、领”这些字都有页字旁，那大家想一想，页字旁与什么有关？ 　　　　　　　(采用指位置、找规律的巧妙方式，使学生调动多种感官在观、找、思中自悟出页字旁的含义。) 　　　　（4）会写“页”字了吗？谁能教教大家？（书空） 　　　　　　　(综