“解决问题的策略--倒推法”导学案1.docVIP

解决问题的策略——倒推法 项目 知识 学 习 过 程 学习评价 学习目标 认知水平 结果目标 认知活动 过程目标 检测 了解 理解 掌握 运用 经历 体验 探索 事实性 知识 学会运用“倒过来推想”的策略寻找解决问题的思路 √ √ 玩计算 概念性 知识 能根据问题的具体情况确定合理的解题步骤。 √ √ 玩扑克 程序牲 知识 自主学习、小组合作学习，提高自己学习的探索能力和协作能力。 √ √ 解决“导”中问题的方法有什么不同？为什么不同？ 反省认知 知识 积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 √ √ “练”1、2、3题 导 学 案 广元外国语学校 陈凤娟 一、教学学习评价细目表： 二、探学过程： （一、导（知识回顾） 1、王大虎上小学，他6:50 起床，洗漱用去10分钟，吃早饭用去20分钟，去学校路上用去25分钟。王大虎到达学校的时间是（ ）时（ ）分。 2、王小虎上幼儿园，他同样洗漱用去10分钟，吃早饭用去20分钟，去学校路上用去25分钟，他8:25到校。王小虎的起床时间是（ ）时 ）分。 （二、学、议 1、议：解决以上两个问题的方法有什么不同？为什么会不同？（小组合作、讨论交流） 2、玩计算 3、玩扑克 4、游戏：抢“12” 三、练 1、小亮的年龄乘4再减4，刚好是他妈妈的年龄。妈妈今年40岁，小亮今年多少岁？ 2、小亮收集了一些画片，他拿出画片的一半还多1张送给小明，自己还剩25张，小亮原有多少张画片？ 3、《李白喝酒》李白街上走，提壶去打酒。遇店加一倍，见花喝一斗。三遇店和花，喝光壶中酒。试问酒壶中，原有多少酒？ 四、悟 1、通过今天的学习，你学到了什么策略？ 2、在应用该策略时要注意哪些事项？ 五、课后练习 1、小明原来有一些邮票，今年又收集了24张。送给小军30张，还剩52张。小明原来有多少张邮票？ 想：小明的邮票经过一些怎样的变化后还剩52张？（用示意图把邮票张数的变化情况表示出来。） 列式解答： 2、幼儿园买回一筐苹果，第一天吃去全部的一半多3个，第二天吃去余下的一半少4个，这时筐中还剩下15个苹果，筐中原有苹果多少个？ 列式解答： - 1 - 25 －20 ×4 －15 ×2