《Lesson20MoreAnimals》教学设计—冀教版.doc

　　设计说明：综观本课内容比较简单易懂，我用一首《Old MacDonald Had a　Farm》贯穿整节课。这个单元一共出现了１２种小动物，针对这种情况，我采用教材试用性原则，对本课进行内容重组，以farm这一主题贯穿整个教学过程，采用听、说、做、学、唱、玩、演的方式，通过各种有趣、实用、轻松、活泼的活动使每个学生都参与进来，充分调动学生的积极性和主动性。为提高教学效果，利用头饰辅助教学，优化课堂教学过程，真正体现在情境中教学，在活动中学习英语的活动式教学模式。 　　教学目标 　　知识目标 　　能够熟练掌握１２个小动物的名称 　　cat, chicken, cow, dog, duck, goat, pig, sheep, donkey, horse, mouse, rabbit 　　能够熟练拼出８个小动物的写法 　　cat, dog, mouse, chicken, donkey, sheep, horse, rabbit 　　能力目标： 　　在掌握动物单词的基础上，学会What can_____? What else can____?句式，做到学以致用。 　　情感、态度、价值观： 　　通过创设真实语言情境，使课堂成为一个大家庭，用温馨、轻松、愉快的方，式，激发学生学习英语的兴趣，让每个孩子感知英语的特有魅力，通过努力体验成功。 　　教学重难点： 　　rabbit, donkey, mouse, horse 　　What can ____? What else can____? 　　教学过程： 　　由一首欢快的歌曲《Old MacDonald Had a Farm》引入来调动学生 　　的学习积极性，它的节奏很欢快，学生在边唱歌边做动作的过程中可以放松身心，营造学习英语的气氛。 　　教师带上头饰介绍MacDonald,并介绍说MacDonald有一个farm(农场), MacDonald has a 　　farm然后学生个读这两个单词，认识人物与地点。 　　１２个小动物的出现选择１２名同学来完成。 　　具体做法：上课前分别叫出１２名同学，分给他们不同的头饰。然后MacDonald介绍说On my farm, I have so many animals. 　　Look.They are coming.（在我的农场上有好多动物，大家看，他们来了） 　　听到这里，１２个小动物来到教室前面，分别向大家介绍自己，如： 　　Hello, my name is Cat “Meow ,Meow” .Glad to meet you here!其他的以此类推。 　　（对于这种教学方式，学生们会感到好奇，迫不及待的想知道接下来会发生什么事，学生们很自然的融入到了我们给他们营造的情景中了） 　　着重让rabbit, donkey, mouse, horse四种小动物介绍自己，这次其他学生跟读单词。MacDonald 　　接着说：“想不想让我的animals认识你们？来介绍你自己好吗？”（课前在每个人的桌子上放上一个小动物的头饰）在介绍的过程中同时练习其他８个动物名称的说法。如果这个时候个别学生不会某个单词了，他可以去请教教室前面的１２名小老师。 　　（以生教生比以师教生效果会好得多） 　　巩固练习：课前把十二个小动物反贴在黑板上，让同学们依照外形，猜出小动物的名称。逐个翻出动物正贴在黑板上后，拿出单词卡片， 　　他们就会自然而然的与刚才学说单词的读音产生联想，然后把这个单词正确的读音读出来，全班拼读后贴到相应的头饰下。 　　让学生看大屏幕Happy Animals Family《快乐的动物大家庭》，师生对话，讨论图画内容。 　　教师：Can you fly? 　　全班：No, I cant. 　　教师：What can fly? Can a duck fly? 　　全班：Yes. 　　教师：Very good. A duck can fly. What else can fly? 　　全班：A blackbird can fly. 　　让学生找伙伴就图中这些滑稽的动物进行轮流问答 　　Can a ___ ___? What can ___? What else can ___? 　　演唱歌曲 More: Edit：key071wk 　　学生们自编歌词唱出歌曲，把donkey,　horse的叫声，rabbit,jump,jump的动作，mouse的姿态、动作融入自己创作的歌曲中