《Lesson22LeavingandArriving》教学设计—冀教版.doc

　　一、教学目标： 　　知识目标： 　　掌握单词leave、arrive 　　能力目标： 　　能够在句子中正确运用leave、arrive，能够正确说出时间。 　　情感目标： 　　培养学生积极向上的情感态度。 　　二、教学重难点 　　能够在句子中正确运用leave、arrive，能够正确说出时间。 　　三、教具学具 　　教具：录音机、词汇卡、日历 　　学具：字母卡片 　　四、教学过程 　　一）、复习 　　1、唱“The Month Song”. 　　2、复习一年中各月份的表达法。 　　3、用日历复习日期表达法。 　　4、做“What Day Is It?”游戏用以复习星期名称、月份名称以及序数词的表达法。 　　二）、新授 　　1、本课的重点词leave、arrive在前面已经有过接触，利用词汇卡片领学生读几遍。 　　2、利用字母卡片作“排序组词”比赛游戏，帮助掌握单词。（将单词拆分成字母打乱顺序，再进行排序组成新单词，小组中每人拿一个字母，先将字母排成单词的为胜。尽量让每个学生都有参与机会） 　　3、T：Danny and Jenny will leave for Shijiazhhuang.Listen to the　story.（播放录音，第一遍听，第二、三遍跟读。） Answer the questions(让尽可能多的学生回答) 　　①When do Danny and Jenny leave Canada? 　　②When do they arrive in Shijiazhuang? 　　③When do Li Mings mother、Li Ming、Danny and Jenny leave for Beijing？ 　　④When do they arrive in Beijing? 　　3、将学生分成若干小组，要求每组学生按照《教科书》中的Li Ming计划旅行的方式计划一次到北京的旅行。要求学生想象出一些与Li Ming不同的行动。 　　4、教授“Leave Arrive Chant” 　　三）布置作业 　　完成《活动手册》1、3题 　　五、板书设计 　　Lesson 22 Leaving and Arriving 　　leave arrive 　　When do Danny and Jenny leave Canada? 　　When do they arrive in Shijiazhuang? 　　When do Li Mings mother、Li Ming、Danny and Jenny leave for Beijing？ 　　When do they arrive in Beijing? 　　课后反思： Unit7?At?weekends 单元教材分析： 本单元谈论的话题是周末活动，教师可以结合学生用书四年级下册Unit2 After school和五年级上册unit4 Hobbies的内容，综合呈现语言知识。教师可以和学生一起复习有关课外活动和业余爱好的词汇，作为导入或巩固活动。涉及的周末活动有上网和远方家人聊天、放风筝、看电影、野餐等，教师可以在教学中利用挂图、照片或多媒体呈现一些孩子周末活动的情景，也可以要求学生课前准备一张家庭周末活动的照片。 教学目标： 能听懂、会说、会读单词：at weekends, grandparents, play with, very much, chat, Internet, go to the cinema, a lot, come out, get out. More: Edit：key071wk 能听懂、会说、会读、会写单词：visit, often, always, sometimes, there. 能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What do you do at weekends? I always\usually\often\sometimes . . . 能熟练运用本单元所学句型及频率副词谈论周末活动。 知道字母s在单词中的读音。 教学重点： 1. 句型：What do you do at weekends? I always\usually\often\sometimes . . . 2. 词汇：at weekends, grandparents, play with, very much, chat, Internet, go to t