《Lesson26JennyGoesHome》教案.doc

　　教学目标： 　　1知识方面：能够认读掌握，灵活运用不规则动词的过去式。ate saw went 　　2能力方面：能够把所学单词运用到日常口语交际，在适当环境中灵活运用 。 　　3情感态度价值观：通过游戏激发学生学习兴趣，通过创设情境，激发学生的积极性，让学生感受到英语学习是有趣的，容易的。 　　教学重点：不规则动词的过去式。ate saw went 　　教学难点：灵活运用不规则动词的过去式 　　教具学具：录音机，单词卡片，课件 　　教学过程： 　　1问候 　　T：Lets begin our class. Hello boys and girls 　　S: Hello, teacher. 　　—— 师生交流情感，解除拘束感 　　T; How are you ? 　　S: Fine, thank you ， and you ? 　　T: Im fine ,too 　　2游戏“Travel” —— 复词规则动词过去式 　　教师手持“Today”， “Yesterday”两张卡片在全班来回走动，让学生抽此卡片。 　　教师用动作给出一些常用的动词， 如：教师作“走，跳，玩，谈话等”的动作，学生抽到卡片后就说 　　S1：Today ,I walk . 　　S2: Yesterday , I walked. 　　3教授 　　以上我们复习了一些规则动词的过去式，今天我们来学习一些不规则动词的过去式 　　出示课件： 　　Today： Yesterday： 　　go went 　　see saw 　　eat ate 　　have had 　　am was 　　4听录音并跟读课文第一部分 　　5出示课件，根据所给内容说话 　　Jenny的旅行计划 　　The first day Tiananmen Square 　　The second day Palace Museum 　　The third day Wangfujing 　　6听录音并跟读第二部分内容 　　7练习，完成活动手册第一题 　　8布置作业：总结所学常用规则和不规则动词的过去式，并在现实生活中主动应用 　　板书设计 　　Lesson 26：Jenny Goes Home More: Edit：key071wk 　　Today： Yesterday： 　　go went 　　see saw 　　eat ate Unit7?At?weekends 单元教材分析： 本单元谈论的话题是周末活动，教师可以结合学生用书四年级下册Unit2 After school和五年级上册unit4 Hobbies的内容，综合呈现语言知识。教师可以和学生一起复习有关课外活动和业余爱好的词汇，作为导入或巩固活动。涉及的周末活动有上网和远方家人聊天、放风筝、看电影、野餐等，教师可以在教学中利用挂图、照片或多媒体呈现一些孩子周末活动的情景，也可以要求学生课前准备一张家庭周末活动的照片。 教学目标： 能听懂、会说、会读单词：at weekends, grandparents, play with, very much, chat, Internet, go to the cinema, a lot, come out, get out. 能听懂、会说、会读、会写单词：visit, often, always, sometimes, there. 能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What do you do at weekends? I always\usually\often\sometimes . . . 能熟练运用本单元所学句型及频率副词谈论周末活动。 知道字母s在单词中的读音。 教学重点： 1. 句型：What do you do at weeke