《空城计》第二课时导学案.docVIP

七年语文导学案 编号 ： 主备人： 学校： 校对人： 课 题 13．空城计 课 型 精读课 课 时 第2课时 学习目标 抓住细节（神态）描写，深入挖掘人物的内心世界，从而把握人物的性格特点，理解决定战争胜败的关键。积极创造机会，引导学生自主学习，培养学生自主、合作、探究学习的能力和对文学名著的鉴赏力激发学生阅读小说的兴趣，引导学生阅读、欣赏我国古典名著，热爱祖国优秀的传统文化把握人物形象以及空城计得以施计成功的重要原因。学生对小说中的人物形象进行全面、客观、公正的评价。1、小说的三要素是：_______、________和_____? 2、故事情节一般包括_______、________、_______和________四部分。? 3、塑造人物的方法常见的有_______、________ 、______、_______等。? 4、阅读小说的方法是，要理清______________，把握_____________，体会环境描写的作用，从而理解它所反映的社会生活的意义。? 1、本文主要讲了哪两个人物？?2、从文中找出描写诸葛亮笑的语句，读一读，体会其中不同的涵义，并说说他此时心里会想些什么？? 3、联系课文内容，请以我认为诸葛亮是一个 ______________的人，因为______________。这样的句式写一段话。? 4、文中还写到司马懿的一次笑，请找出相关语句读一读，想一想他此时会想些什么？? 5、司马懿的心理经历了怎样的变化？? 6、你认为司马懿是个怎样的人？? 7、为了突出表现人物的性格特征，课文还运用了对比衬托的手法。例如，写司马懿兵临西城时，用众官_____________衬托诸葛亮的临危不惊；用司马昭的______________衬托司马懿的老谋深算；司马军尽去，众_____________而孔明抚掌而笑，众官必弃城而走的愚见与孔明的一番高见形成鲜明的对比，突出了孔明的______________；全文写司马懿也是为了衬托_____________的足智多谋。? 8、诸葛亮巧施空城计，弄险成功，主要原因是什么？用原文句子填空。 1诸葛亮敢使用空城计的理由是： 2司马懿退兵的理由是：3）诸葛亮不弃城而逃的原因是： 、下面的对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，写出具体所指。 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾； 取西蜀，定南蛮，东和北据，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。、 示例：三顾：三顾茅庐 六出：______________东和：______________收二川：______________七擒：______________北拒：______________摆八阵：______________? 4