九年级化学教案八-十二单元研讨.docVIP

第八单元 金属和金属材料 单元教材分析 本单元主要介绍了铁、铝、铜等重要金属和合金。本单元注意从学生的生活经验和实验事实出发，采用对比的方法，引导学生亲自感受纯金属与合金的性质、金属与氧气以及盐酸等反应的不同，以加深学生对物质的性质与物质用途的关系的了解，认识到金属既有通性，又有各自的特性。 教学重点 1、铁、铝、铜等金属和合金的重要性质和用途；2、，金属活动性顺序 ； 3、有关化学反应的杂质问题计算 ；4、铁锈蚀的条件及其防护 ； 5、 合理利用金属资源的意识 教学难点 1、对金属活动性顺序的初步探究； 2、对铁锈蚀条件的初步探究； 3、有关化学反应中的杂质问题计算。 教学目标 1、了解常见金属的物理性质，知道物质性质在很大程度上决定了物质的用途。 2、知道生铁和钢是重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。 3、知道金属的化学性质。会运用金属活动顺序判断简单的置换反应，。 4、知道一些常见金属等的矿石。了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 5、了解金属资源的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。 6、知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。 课时分配建议 课题一 金属材料（1课时） 课题二 金属的化学性质（2课时） 课题三 金属资源的利用和保护 （2课时） 实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质 （1课时） 单元复习 （1课时） 第 1课 时 (总计1课时) 课 题 课题1 金属材料 授课时间 教学目标 1．知识与技能： ⑴认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 ⑵了解常见金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属知道生铁和钢等由学生的生活经验和对实物性质的讨论手，让学生了解金属的物理性通过对生活中常见的一些金属制品材料选择的讨论，引导学生从多角度分通过实验比较黄铜片和紫铜片、焊锡和锡及铅的多种性质，认识其他金通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活在了解金属性质的基础上，了解材料选择要考虑的问题：如价格、资源是否8－6所示，将绿豆粒大的焊锡、锡和铅放置在铁片上，加热铁片的中心部分，观察，比较焊锡和组成它的纯金属锡、铅的熔化温度。 现 象 结 论 【总结】合金的很多性能与组成它们的纯金属存在差异，从而使合金更容易适合于不同的用途。 【讲解】3、合金比纯金属具有更广泛的用途。 【展示】几种常见合金的主要成分、性能和用途（课本P6）。 【过渡】合金在人类生活和生产中具有极为广泛的应用，尤其是在科学技术日益发展的今天，新的金属和合金一直在被不断的发展和应用。例如，钛和钛合金就是近30年来引起人们普遍重视和关注的一种新型金属材料。 【板书】4、钛和钛合金 新型金属材料 【展示】钛和钛合金、新型金属材料的有关资料。 让学生感知学习的对象，激发学习的兴趣，导入新课。 让学生联系生活实际，了解学习对象。 学生阅读，了解人类使用金属材料的历史。 分组探究，形成共识，感知金属的物理性质及其与非金属的差异。 学生通过交流、汇报，认识金属的物理性质。 巩固提高 比较分析，培养能力 组织学生讨论，进一步认识金属的性质及性质与用途的关系。并认识性质不是决定用途的唯一因素。 学生通过自学，归纳合金的定义。培养学生阅读、归纳能力。 进一步认识合金 通过实验演示与探究，比较合金与其组分金属的性质差异。 了解合金的用途及其发展、应用前景。 小 结 课本P7 布置作业 习题4、5 【做一做】家庭小实验——淬火与回火 板书设计 第八单元 金属和金属材料 课题一 金属材料 一、金属的物理性质 有颜色和光泽，常温下为固态（汞除外）； 不同金属的密度、硬度不同。 有良好的导电性、导热性和延展性，熔点较高； 二、合金 1、合金是在金属中加热熔合某些金属（或非金属）形成的具有金属特征的物质。 2、合金与组成它们的金属性质比较（存在差异，体现优异）。 3、合金比纯金属具有更广泛的用途。 4、新型金属材料 钛和钛合金 形状记忆合金 课后反思 第1课 时(总计2课时) 课 题 课题2：金属的化学性质 授课时间 教学目标 1.知识与技能：知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应，初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应以及与化合物的溶液的反应。 2.过程与方法：通过对金属活动性顺序的学习，能对有关的置换反应进行简单的判断，并能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 3.情感、态度与价值观：通过活动与探究，培养学生细致观察实验现象的良好