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一年级下册写字教学计划
教 学 工 作 计 划
姓 名： 马远芳 性 别： 女 职 称： 二级教师 年 级： 一（2）班 学 科： 写字 人 数： 32 一、学生现状分析：
经一学期的教学，大多数学生能按一定的写字规则去认真书写，但也有一小部分写生书写较差，从上一学期的教学来看，学生已经了解写好字的重要性，并能在写字过程中掌握了一些简单写字技巧。我每次作业都能当堂给学生批阅，通过用笑脸、红花、星星等及时鼓励和指导学生的写字，学生大部分喜欢上写字课，愿意写好铅笔字。
二、教材分析：
本册教材共有4部分内容：独体字（4课）、上下结构字头（5课）、上下结构字底（4课）、上中下结构（3课）。
三、教学目标：
1、培养学生写字的兴趣和审美能力。培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。
3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。
4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。
5、本册的写字教学主要对学生进行字的间架结构的训练，包括左窄右宽，左右略等的结构。每课都有例字。练习等的训练，有效的增加了训练的力度。
四、教学重难点：
1、通过写字教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成能力。包括：正确的写字姿势和执笔方法；正确的笔顺；正确的用笔方法等。
2、通过课堂教学的引导和反复训练，逐步培养学生的观察能力、鉴赏能力、以及分析问题的能力等。
3、初步掌握独体字结构规律，上下结构27种字头、字底及上中下结构规律。
4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”。“匀”主要是指笔画的间距，笔画分割田字格的空白要匀。“正”的含义有二：一是重心稳定，上下对正；二是字的重心要落在田字格的正中。
由于一年级学生年龄小，生理和心理发展尚不完善，书写时，他们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的观察判断能力较差；他们还不能从整体上作笔画搭配，所以用笔方法和结构安排是本册的重点，也是难点。
五、教学进度：
周 次 时 间 教学内容 课时数 1 3.2— 3.6 独体字（一） 1 2 3.9 —3.13 独体字（二） 1 3 3.16—3.20 独体字（三） 1 4 3.23—3.27 独体字（四） 1 5 3.30— 4.3 上下结构 字头（一） 1 6 4.6— 4.10 上下结构 字头（二） 1 7 4.13— 4.17 上下结构 字头（三） 1 8 4.20— 4.24 上下结构 字头（四） 1 9 4.27— 5.1 上下结构 字头（五） 1 10 5.4— 5.8 上下结构 字底（一） 1 11 5.11— 5.15 上下结构 字底（二） 1 12 5.18— 5.22 上下结构 字底（三） 1 13 5.25— 5.29 上下结构 字底（四） 1 14 6.1— 6.5 上中下结构（一） 1 15 6.8— 6.12 上中下结构（二） 1 16 6.15—6.19 上中下结构（三） 1 17 6.22— 6.26 少一课时 18 6.29— 7.3 总复习 19 7.6—7.10 期末考试 20 7.13— 7.17
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